Химические новости

Сообщения ОТОВСЮДУ

В РОССИИ ЗАПУСКАЕТСЯ КРУГЛОСУТОЧНЫЙ НАУЧНЫЙ КАНАЛ

Николай МОРОЗОВ

Молодой, обаятельный, приветливый, желательно в твидовом пиджаке - именно так выглядит современный ученый в глазах создателей нового телеканала "Наука 2.0", который в этом месяце начнет вещать в кабельных и спутниковых сетях. Об отечественном конкуренте Discovery, общении с молодой аудиторией и перспективах научного телевидения "Неделя" поговорила с заместителем гендиректора ВГТРК, начальником департамента цифровых технологий Дмитрием Медниковым.
неделя: На нашем телевидении почти два десятилетия практически не было науки. А теперь сразу целый канал, пусть и спутниковый. Зачем?
дмитрий медников: Научных программ сейчас действительно нет. За исключением передачи Капицы. Далеко не вся телевизионная аудитория хочет нонстопом смотреть научные передачи. Здесь нужен нишевый канал. Вот мы и запускаем спутниково-кабельный канал, который сделан по аналогии с каналом "Моя планета". В эфире - фильмы, которые мы производим, фильмы, которые мы закупаем, и материалы, взятые из архивов ВГТРК.
Премьерную "линейку" планируем запускать по субботам - 10 часов новых программ, которые в течение недели будут плавно перемещаться по часам. Так же мы делаем на "Моей планете". Эта тактика дает результаты. "Моя планета" занимает первое место по среднесуточным показателям среди кабельных каналов. Мы обошли даже National Geographic. Это фантастические результаты для канала, который живет всего год. На "Науке 2.0" будут идти лекции и документальные ленты.
н: На какую аудиторию рассчитан канал?
медников: Нет ничего сложного в том, чтобы сделать передачи для людей старше пятидесяти. Это самая благодатная аудитория для научных программ. Но мы хотим придумать форматы, которые были бы интересны для аудитории 18+/50-.
н: Это тяжелее.
медников: В том-то и дело. Нужно говорить немножко о других вещах, чаще ссылаясь не на прошлое, а на будущее. Говорить о том, что есть сейчас, и каким-то способом отслеживать актуальные научные изменения, преподносить это молодым. Вот поиском этого живого языка мы в ближайшие год-полтора и хотим заняться. У нас нет никаких сложностей с пониманием экономической модели - сроков окупаемости, коммерческой модели, интересов и т.д. А вот удастся ли найти этот язык и наладить общение - пока вопрос.
На "Культуре" есть фантастический проект Academia. Он как раз попадает в категорию "50+", но не потому что продукт рассчитан на зрелую аудиторию, а просто потому, что канал смотрят люди старше пятидесяти. И если мы поставим этот цикл на другой, иначе спрограммированный и "упакованный" канал, то он с легкостью будет воспринят более молодым зрителем. Для начала ориентируемся на тридцатилетних, после чего будем двигаться к 25. В качестве промоакции снимаем такую таблицу Менделеева, где элементы представляют знакомые для молодой аудитории лица - от Тимати до Аршавина.
н: Как еще будете привлекать зрителей? Громкими именами от науки?
медников: Давайте говорить честно - привлечь звездных людей от науки на канал, который не имеет федерального распространения, сейчас невозможно. Мы это проходили с "Россией 24", с "Моей планетой". И совершенно очевидно, что в этом плане канал будет существовать за счет программ, выходящих на "Культуре" или "России 2". Наука - это не только ученые. Не нужно ограничивать. IT, экономика, венчурные фонды, корпорации - все это имеет прямое отношение к науке. И в этих сферах тоже есть люди, которым есть что рассказать.
н: Новый канал - просветительский. Будет ли он популярным языком объяснять устройство мира.
медников: Это канал про все - про исследования, про открытия. На наших глазах будут выращивать роговицу глаза и подробно описывать простейшие, казалось бы, вещи, о которых в суете будней человек просто не задумывается.
н: Будете менять образ ученого?
медников: Придется. Ученые давно уже совершенно другие. Они молодые и энергичные. Работают на маленьких предприятиях. У них есть свои спонсоры, которые сразу выкупают их изобретения. Они уже сейчас - в России, в наших городах - создают технику будущего, а мы про это ничего не знаем. Вот вы знаете про нанотушители?
н: Нет.
медников: А они есть. Маленький стикер клеится под капот машины - и он уже готов к работе. За 12 секунд он потушит пожар любой сложности. Таких изобретений тысячи. И о каждом из них можно интересно рассказать. Кроме того, ученые изменились и внешне.
н: И как они выглядят?
медников: Все просто. Ученый в возрасте выглядит хорошо, а молодой ученый - очень хорошо.

Что покажут в эфире "Науки 2.0":

Будущее сейчас

Ток-шоу "Будущее сейчас" - шанс заглянуть на четверть века вперед и увидеть, какими будем все мы и наше общество в 2030 году. Гости - наиболее авторитетные и интересные ученые, которые уже сегодня знают, каким будет наше завтра...

Мир вещей

Новый взгляд на привычные вещи. Каждый предмет можно увидеть с новой стороны, если посмотреть на него с точки зрения науки. По каким законам светит лампа и кипит вода в чайнике, жарится яичница и заводится автомобиль.

Лекции

Лекции читают преподаватели лучших вузов страны, профессора и доктора наук. Эти уроки могут относиться к любой научной дисциплине и обязательно подкреплены экспериментами, которые проводятся в студии, прямо на глазах у зрителя...

Русские первенства

Мы первыми запустили циклотрон, построили атомную электростанцию, изобрели лампу накаливания и водолазный аппарат, создали гипс, наркоз и тетрис. Нам есть чем гордиться - главное, не забывать!

Лучшие документальные ленты

Каждый день в эфире нового научного канала документальные фильмы и программы крупнейших компаний, специализирующихся на научной тематике: BBC, National Geographic, Off The Fense, Parthenon, ZDF, ZED.

Просто наука

Такие понятия, как "скорость", "слух", "зрение", знакомы каждому, но понять их природу и сущность - задача не из легких. Ученые умы из самых разных отраслей научного знания помогают зрителю вникнуть в суть окружающих нас явлений.
Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 18/03/2011

В КИТАЕ СОЗДАН ЭКРАН-ХАМЕЛЕОН

Китайские ученые под руководством Чжун-цзе Гу из Юго-Восточного университета в Нанкине разработали экран, состоящий из слоя частичек, которые способны изменять светоотражающие способности, варьируя тем самым свой цвет.
Образцом для исследователей послужил слой преломляющих свет клеток у животных, которые способны изменять свою окраску. Когда между этими клетками попадает жидкость или образуется свободное пространство, длина отраженной световой волны становится иной, указывает "Компьюлента".
Китайским ученым удалось получить матрицу из микроскопических сферических капсул, состоящих из прозрачного полимера EO3-TMPTA, каждая из которых может выступать как отдельный пиксел.
Внутри капсулы содержится кластер магнитных наночастиц, которые управляются с помощью внешнего магнита. Слегка раздвигая и поворачивая капсулы, можно менять цвет всего экрана. При этом специалисты добились того, чтобы цвет был одинаковым вне зависимости от угла зрения.
Кроме того, специалисты разработали промышленный способ производства экранной поверхности, применив технологии микроструйного "литья".
Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 18/03/2011

КОРПОРАЦИЯ INTEL ОБНОВИЛА СВОЙ НОУТБУК ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Анатолий ВОРОНИН

Идея создания недорогого школьного компьютера (OLPC), некогда сформулированная профессором лаборатории Media Lab Массачусетского технологического института Николсом Негропонте, была подхвачена теми, кого он упорно отказывался взять в свой проект, - компаниями Intel, Microsoft и ее партнерами. Возможно, что в реализации идеи крупными корпорациями ноутбуки оказались не столь уж дешевыми, зато более полезными и массовыми.
Интересный дизайн и возможность пользоваться ноутбуком при отсутствии электрической розетки оказались не самыми главными слагаемыми успеха. Также не помогли низкая цена и бесплатное программное обеспечение. Оказалось, что школьные ноутбуки должны легко встраиваться в процесс школьного образования, быть прочными, легкообслуживаемыми. Отчасти идеи OLPC реализовались в дешевых нетбуках - некоторые модели можно было купить менее чем за $200. С другой стороны, идеи были подхвачены и развиты корпорацией Intel, которая создала платформу Classmate PC - ноутбук, предназначенный для школьников младших классов. Причем именно для классов, а не для отдельных учеников. Как правило, эти ноутбуки не попадают в розницу, а поставляются сразу для нескольких классов (включая учительский сервер и специальную зарядную станцию), и на них устанавливается специальное образовательное программное обеспечение.
На днях была представлена новая версия школьного ноутбука Classmate+ PC, которая, как и прежняя, отличается способностью выдерживать тяжелые школьные нагрузки. Корпус гаджета выдерживает падение с высоты 70 см (фактически это высота парты), клавиатура защищена от попадания жидкости. Ноутбук имеет удобную (для ребенка) ручку для переноски, что придает устройству сходство с портфелем.
Внутри находится процессор Intel Atom N455, 1 или 2 Гб оперативной памяти, жесткий диск устанавливается под заказ и может быть как SSD (фактически это флешка) объемом 8 или 16 Гб, так и "обычным" HDD объемом 160 или 250 Гб. Стоит отметить, что это решение напоминает своей конфигурацией недорогой нетбук. "Нетбучным" можно считать и экран - 10,1 дюйма. Разработчики не поскупились на сетевые возможности и интерфейсы - поддерживаются самые современные беспроводные стандарты 802.11 b/g/n, кроме того, при необходимости Classmate+ можно подключить и к проводной сети передачи данных. Младших школьников порадуют 3 USB порта, уже упомянутый RJ-45, цифровой выход на монитор, считыватель для четырех видов карт памяти, выходы на микрофон и наушники (колонки), а также камера на 1,3 Мп. Все это находится под управлением ОС Windows 7 Home. Это достаточно щедрый шаг, обычно на подобные конфигурации ставится версия Starter. В зависимости от размера батареи и типа жесткого диска школьный нетбук проработает от 3 до 7,5 ч, правда, и его вес будет "гулять" от 1,3 до 1,6 кг.
Первая партия Classmate+ PC изготовлена партнером Intel - компанией Lenovo для Аргентины в количестве 158 тыс. штук. Поскольку эти компьютеры не предназначены для розницы, а поставляются в рамках специальных программ, стоимость его не раскрывается. Крупным потребителем платформы Classmate является Южная Америка. В Аргентину уже поставлено 630 тыс. таких школьных ноутбуков, Венесуэла немного отстает - 525 тысяч. Больше всего этих гаджетов было поставлено в Португалию - 750 тыс. штук. На США пришлось около 100 тыс. На Россию и Швецию приходятся самые маленькие поставки - соответственно 2500 и 1200 штук. Такие различия вызваны, скорее, тем, что в России школьные компьютеры, как правило, не пересекают порог школы и, даже будучи портативными, используются как десктопы.
В настоящее время все чаще рассматриваются другие концепции "школьных компьютеров" - как правило, это планшеты с одним или с двумя экранами. И они используются как умные учебники и сборники тестов, нежели как печатная машинка, пусть даже оснащенная набором специальных учебных программ.
Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 17/03/2011

ИНСТИТУТ ГЛОБАЛЬНОЙ ЯДЕРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ БУДЕТ СОЗДАН ПРИ МИФИ

У национального исследовательского ядерного университета "МИФИ" появится ещё один филиал. Соответствующее распоряжение 11 марта подписал председатель правительства РФ Владимир Путин. К вузу присоединят федеральное госучреждение "Межотраслевой специальный учебный центр", который находится в ведении ГК "Росатом", и создадут на его базе "обособленное структурное подразделение" (филиал) - Институт глобальной ядерной безопасности.
Реорганизацию планируется провести в шестимесячный срок на бюджетные средства, предусмотренные на деятельность МИФИ в 2011 году.
Напомним, что МИФИ стал одним из первых в России национальных исследовательских университетов, согласно указу президента от 8 февраля 2009 года. В его состав вошли основные учебные заведения ядерной отрасли. Сегодня у вуза несколько филиалов, расположенных по всей территории России: Ангарский политехнический колледж, Волгодонский инженерно-технический институт, Новоуральский технологический институт, Снежинский физико-технический институт и ряд других подразделений. Теперь к ним добавится ещё один филиал. Об этом сообщает STRF.ru.
Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 17/03/2011

РАЗРАБОТАН МЕТОД ВВОДА ПРОТИВОРАКОВЫХ ПРЕПАРАТОВ НЕПОСРЕДСТВЕННО В ОПУХОЛЬ

Группа канадских ученых из Политехнической школы в Монреале разработала новейший способ транспортировки противораковых препаратов с помощью дистанционно управляемых частиц.
Исследователи приблизили разрешение проблемы адресной атаки на опухоль без затрагивания здоровых тканей и органов, указывает "Компьюлента".
Противоонкологические препараты, вводимые больному, убивают не только новообразования, но и плохо влияют на здоровые клетки. Лекарство вводится в кровь и поражает как раковые опухоли, таки и все органы и ткани. Во время и после химиотерапии больной проходит параллельные поддерживающие и восстанавливающие курсы лечения, которые являются успешными лишь в определенной мере.
Медики и физиологи уже долгое время решают труднейшую задача по адресной доставке лекарств прямо в опухоль. В качестве методов выступает разработка таких препаратов, которые распознавали бы только раковые клетки, а также создание вещества-переносчика, функцией которого была бы доставка лекарства к опухолевым клеткам, "распознаваемых" им по структуре внешних рецепторов.
Канадские специалисты разработали мельчайшие частицы из биоразрушаемого полимера, в диаметре не превышающие 50 мкм, что меньше толщины человеческого волоса. В них помещался терапевтический агент, который подлежал доставке в опухоль. Помимо лекарства, в биополимерные частицы вводились магнитные наноэлементы, что позволяло управлять "посылкой" на расстоянии.
В ходе эксперимента полимерные частицы, названные TMMCs или терапевтические магнитные микроносильщики, с лекарством и наномагнитами впрыскивались в кровоток. С помощью модифицированной МРТ-системы, которая вела их по кровеносным сосудам, частицы доставлялись через печеночную артерию в определенную зону печени, где полимер разрушался, освобождая лекарство.
Полученные в ходе эксперимента результаты подтвердили действенность данной методики, изобретение уже запатентовано в США.
Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 17/03/2011

УДАЛОСЬ ЗНАЧИТЕЛЬНО УМЕНЬШИТЬ ВЫДЕЛЕНИЕ ВРЕДНОГО ВЕЩЕСТВА ИЗ ДСП

Создание древесностружечной плиты, ДСП, вызвало революцию в мебельном производстве. Однако вскоре выяснилось, что связующее опилок, фенолформальдегидная смола, вредно для здоровья, поскольку из него выделяется формальдегид. Отказаться от его использования мебельщики и строители никак не могут - сейчас 85% древесных материалов имеют в своем составе подобное связующее. Значит, надо попытаться как-то уменьшить вредный эффект.
Химики из Фраунгоферовского института исследований кремния во главе с доктором Катриной Бокельман решили ввести в состав смеси сорбент - пористый материал, который станет улавливать пары формальдегида и не давать ему просачиваться в окружающую среду. Обычно таким веществом для продукции массового назначения служит цеолит - в сущности, глина, частицы которой содержат микроскопические поры. Природные материалы не удовлетворили доктора Бокельман, и она придумала, как надо синтезировать цеолит с заданными свойствами. Опыты показали, что всего пятипроцентная добавка такого синтетического минерала на 40% уменьшает выделение вредного вещества из плиты ДСП, причем на механических свойствах плиты это никак не сказывалось. Сейчас немецкие ученые ищут партнеров, чтобы наладить производство таких менее вредных плит. Об этом сообщает "Химия и жизнь".
Текст подготовил кандидат физико-математических наук С.М.Комаров
Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 14/03/2011

ФИЗИКИ ВПЕРВЫЕ НАБЛЮДАЛИ ПРОЦЕСС ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЭЛЕКТРОНОВ ВНУТРИ АТОМА

Международной группе исследователей впервые удалось "взглянуть" на взаимодействие электронов внутри атома. Статья учёных появилась в журнале Nature Physics, а ее краткое изложение приводится на сайте канадского Национального научно-исследовательского института.
В рамках исследования учёные облучали короткими лазерными импульсами атомы ксенона. В работе использовался луч с длиной волны 1,8 микрометра, импульсы которого содержали менее двух полных циклов колебания электромагнитного поля. В результате облучения ксенон генерировал вторичное излучение, в частности, высшие гармоники - электромагнитные волны, частоты которых были выше частоты исходной в некоторое целое число раз.
Главным результатом работы физиков стало то, что, регистрируя и анализируя спектр излучения ксенона, они смогли обнаружить следы электронного взаимодействия внутри атомов этого газа (добиться такого ранее не удавалось). Как следствие, ученым удалось построить модель наблюдаемого процесса, используя теорию сильного взаимодействия.
По мнению ученых, дальнейшее развитие их работ позволит регистрировать процессы внутри атома длительностью всего в несколько аттосекунд (10-18). Кроме этого ученые установили, что облучение ксенона подобными импульсами может быть использовано для получения сверхбыстрых импульсов мягкого гамма-излучения. Об этом сообщает Lenta.ru.
Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 11/03/2011

НОВЫЙ ЛЮМИНЕСЦЕНТНЫЙ МАТЕРИАЛ СОЗДАН РОССИЙСКИМИ УЧЕНЫМИ

Электролюминесценция, излучение света под действием внешнего электрического поля, широко используется в электронике, например, при изготовлении дисплеев. Учёные продолжают исследовать материалы, пригодные для электролюминесценции. Перспективная группа веществ - это соединения элементов II и IV группы периодической системы.
Излучение света происходит в зоне контакта двух разных полупроводников. Сегодня для изготовления люминесцентных панелей применяется тонкоплёночная технология. При этом в состав полупроводниковой плёнки вводится незначительное количество примеси - другого полупроводника.
Исследователи из Физико-технического института УрО РАН, Удмуртского государственного университета и МГУ им. Ломоносова предложили иное технологическое решение. В качестве полупроводников они использовали электропроводящие нанокристаллиты селенида цинка (ZnSe), уже в процессе получения заключенные в аморфную матрицу того же состава. Подобное сочетание помогло избежать стандартной процедуры легирования проводящей пленки. Результаты работы, поддержанной программой президиума РАН, инновационным проектом молодых ученых УрО РАН, грантом президента РФ и контрактом с Роснаукой (Минобрнаукой), опубликованы в "Журнале технической физики".
Ришат Валеев и его коллеги получали плёнку аморфно-кристаллического селенида цинка методом взрывного испарения порошка в вакууме. Для создания прототипа электролюминесцентного излучателя учёные наносили на подложку сплав оксидов индия и олова, который хорошо проводит электрический ток. Поверх него напыляли рабочий слой селенида цинка. Для предупреждения пробоев рабочий слой с двух сторон также покрывался диэлектрическими слоями, ограничивающими силу тока.
Проведенные средствами электрохимии и спектрометрии исследования подтвердили наличие электролюминесцентных свойств у полученных структур. Максимальная интенсивность свечения нового излучателя приходится на длину волны 335 нм и наблюдается при подаче внешнего напряжения 270 В с частотой 220 Гц.
Количество контактов полупроводников напрямую зависит от размера нанокристаллических частиц. Исследователи отмечают, что изменение размера наночастиц ZnSe в пределах от 5 до 100 нм позволит регулировать интенсивность излучения. Об этом сообщает STRF.ru.
Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 11/03/2011

УЛЬТРАМЕЛКИЕ ПРИМЕСИ В ВОЗДУХЕ ОБОСТРЯЮТ ХРОНИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ

Специалисты из Медицинского центра при Рочестерском университете (США) оценили степень воздействия мельчайших загрязняющих частиц в воздухе на человеческий организм.
Согласно проведенному исследованию, ультрамелкие вредные примеси в воздухе повышают риск респираторных и сердечно-сосудистых заболеваний, передает "Компьюлента".
Наиболее распространенным источником подобных загрязнений являются легковые автомобили и грузовики, но часто они попадают в воздух при приготовлении пищи на кухонной плите или работе таких устройств, как пылесосы. В число основных "поставщиков" ультрадисперных частиц также входят электростанции, работающие на твердом топливе - они выбрасывают в атмосферу химикаты, которые провоцируют образование этих загрязнителей.
Ученые обследовали девятнадцать человек с диабетом второго типа, чтобы выяснить, как их организмы реагируют на вдыхание чистого и загрязненного ультрамелкими частицами воздуха.
После вдыхания грязного воздуха у участников эксперимента повышался уровень двух хорошо известных маркеров сердечно-сосудистого риска - активированных тромбоцитов и фактора фон Виллебранда (гликопротеид, способствующий прилипанию тромбоцитов к субэндотелиальному слою при повреждении эндотелия). Оба маркера играют важную роль в серии процессов, приводящих к сердечным приступам. К примеру, тромбоциты могут прилипать к жировым бляшкам внутри кровеносных сосудов, после чего образуются тромбы, блокирующие кровоток к сердечной мышце.
Частицы, использовавшиеся в эксперименте, были относительно "чистыми", из беспримесного угля. Их концентрация составляла 50 микрограммов на кубический метр, что гораздо меньше, нежели в большинстве предыдущих исследований, однако все равно больше, чем во вдыхаемом людьми воздухе.
Как отмечают исследователи, для здоровых людей ультрамелкие частицы не представляют почти никакой опасности. Однако диабетикам или людям с другими хроническими заболеваниями вроде астмы рекомендуется оставаться дома, когда уличный воздух загрязнен.
Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 11/03/2011

АКАДЕМИК ВЛАДИСЛАВ ПАНЧЕНКО О ТОМ, ВОЗМОЖЕН ЛИ РАСЦВЕТ НАУКИ В РОССИИ

Первые лазеры полвека назад были созданы в нашей стране и отмечены Нобелевской премией. Россия по сей день сохраняет лидирующие позиции на этом стратегическом направлении. Обозреватель "Известий" Сергей Лесков беседует с председателем Совета Российского фонда фундаментальных исследований, директором Института проблем лазерных и информационных технологий РАН, директором Института молекулярной физики РНЦ "Курчатовский институт", заведующим кафедрой медицинской физики МГУ, лауреатом Государственной премии России, академиком Владиславом Панченко.
известия: Владислав Яковлевич, в каждом столетии есть свои выдающиеся научные открытия. Причем век от века их становится все больше. Сегодня наука настолько изменила лицо мира, что самый просвещенный современник Ньютона или Ломоносова потерялся бы в современных реалиях и выглядел бы совершенным дикарем. Оглядываясь на ХХ столетие, какие открытия кажутся вам самыми значительными?
владислав панченко: ХХ век был фантастически богат на научные открытия во многих областях - физиология, химия, физика, биология, медицина. Всего не перечислишь. Но, может быть, самое важное - ядерная физика и атомная энергетика. Человечество получило доступ к принципиально новому и могучему источнику энергии. Было создано ядерное оружие, которое оказалось мощным сдерживающим фактором от новых мировых войн. Скоро в рамках международного проекта ИТЭР, где Россия стоит на позиции лидера, будет освоен еще один новый энергетический источник - термоядерная энергия. Первый термоядерный токамак был построен также в нашей стране в Курчатовском институте, под руководством академика Евгения Павловича Велихова.
Кстати, в Курчатовском институте мне посчастливилось работать в кабинете выдающегося ученого академика Исаака Кикоина, который внес решающий вклад в разделение изотопов и стал одним из создателей центрифужного метода обогащения урана, непревзойденного в мире. В кабинете хранятся еще довоенные немецкие журналы с пожелтевшими страницами, где можно найти классические работы, например, создателя квантовой механики нобелевского лауреата Эрвина Шредингера. Держать в руках оригинал статьи, с которой начиналась научная революция, - это непередаваемые ощущения.
Из великих открытий назову также лазерную физику. За создание лазеров Нобелевскую премию получили Александр Прохоров и Николай Басов вместе с американцем Чарльзом Таунсом. За минувшие полвека человек овладел тайнами света и научился управлять им. Это привело к цепочке эпохальных открытий в когерентной нелинейной оптике. И теперь можно воздействовать светом на вещество, обрабатывать материалы при сварке и резке. Появилась возможность управлять мощными информационными потоками по оптоволокну и в свободном пространстве. Множество применений нашли лазеры в медицине. Важно, что лазеры оказались междисциплинарной областью, где сошлись достижения многих научных дисциплин. Междисциплинарность - ключевое свойство современной науки.
Нельзя не сказать о выходе человека в космос, где первой опять же была наша страна. К сожалению, мы не очень настойчиво, как мне кажется, говорим о своих достижениях. Я только что вернулся из Японии, и невозможно не заметить, что там на всех уровнях, начиная со школ, обсуждают то, что в 2012 году японский космонавт впервые будет командиром экипажа Международной космической станции. А сколько было наших командиров...
и: Значение науки возрастает в какой-то неимоверной пропорции. Если наука изменила лицо мира в минувшем столетии, что будет в нынешнем? Вы рискнете дать прогноз грядущих научных открытий?
панченко: С прогнозами по части науки вечно выходит промашка. Можно лишь, как вы говорите, рискнуть. Прежде всего произойдет качественное увеличение производительности суперкомпьютеров, что позволит перейти к предсказательному моделированию сложнейших процессов на экзафлопном уровне. Это миллиард миллиардов операций в секунду. На какие задачи можно замахнуться? Например, моделирование климата, зондирование земной коры, проблемы энергетики, в том числе термоядерной, медицина и генетика, протеомика. Петафлопный барьер, то есть миллион миллиардов операций в секунду, уже пройден - суперкомпьютер построен в Японии и используется для расчетов в области молекулярной биологии. В 2008 году премьер-министр России Владимир Путин назначил меня председателем совета Российского фонда фундаментальных исследований. Недавно РФФИ заключил соглашение с главами научных фондов "большой восьмерки" о поиске и проработке научных задач, адекватных мощности экзафлопного суперкомпьютера.
В XXI веке развитие получит направление, которое называют green-innovation. Русского термина пока нет, но речь о создании дружественных окружающей среде технологий, которые будут оказывать на нее минимальное воздействие. Простейшим примером такой технологии является электромобиль. Уже сейчас существуют электромобили, которые могут проехать 180 км без подзарядки. Альтернативная энергетика, биотопливо и безотходный термоядерный реактор ИТЭР - примеры green-innovation, но уже на более высоком уровне.
и: Сразу возникает вопрос: куда же денутся "зеленые" движения, которые составляют сейчас значительную политическую силу?
панченко: Экологам будет трудно критиковать науку, потому что наука станет "зеленой".
и: И все-таки самые волнующие научные предсказания связаны с тем, как изменится благодаря нанотехнологиям человек. Недавно в "Известиях" гостил директор РНЦ "Курчатовский институт" Михаил Ковальчук, он рассказывал чудеса о новейшем NBIC-центре, где происходит конвергенция исследований в области нано- и биотехнологий, информационных технологий, а также когнитивных ресурсов, нацеленных на искусственный разум.
панченко: Совершенно согласен с тем, что NBIC-центр в Курчатовском институте по оборудованию и научному уровню - одна из ведущих мировых лабораторий. Исследования ведутся во многих развитых странах, но Россия твердо находится на лидирующих позициях. Нанотехнологии, к примеру, позволяют зарегистрировать сигналы в мозге в миллион миллиардов раз более слабые, чем в самом совершенном магниторезонансном томографе. Наука находится на пороге локализации очагов психических заболеваний в мозге, что открывает пути к победе над веками считавшимися неизлечимыми заболеваниями вроде шизофрении и эпилепсии.
Институт проблем лазерных и информационных технологий РАН вместе с Институтом трансплантологии и искусственных органов РАМН ведет поиск возможностей использовать лазерно-информационные технологии для выращивания из биосовместимых нанопорошков биологических тканей, а в будущем - искусственных органов. Лазерные технологии нашли применение в онконейрохирургии и кардиохирургии, что отмечено Государственной премией России. Лазер приходит в офтальмологию - до 90 процентов информации человек получает через зрение, и возможность его восстановления является важнейшей задачей медицины. В России на этом направлении сделаны блестящие работы мирового уровня. Их суть состоит в определении корреляции между входящим сигналом, поступающим на глаз, который рассматривается как сенсор, и реакцией головного мозга на полученную информацию.
и: Владислав Яковлевич, вы рассказываете о достижениях российской науки с редким воодушевлением, но оно категорически расходится с широко распространенным мнением о погибели российской науки. Вы верите в возможность модернизации России, в реальность инновационной экономики, в возрождение отечественной науки? Многие скептики утверждают, что проект "Сколково" - обреченная на провал маниловщина...
панченко: Я так не думаю. Пока человек работает, он остается оптимистом. Как можно работать, если не веришь в успех? Конечно, наша наука в силу известных причин отстала, но что отсюда - лечь и помереть? Ползти на кладбище? К тому же уровень отставания трудно определить. По ряду ключевых направлений российская наука сохраняет хорошие позиции. Надо выделить важнейшие приоритеты, где у нас сохранился высокий потенциал, и прорваться в лидеры. Всем спектром наук заниматься сегодня невозможно, даже Германия и Япония себе этого не позволяют, сосредоточены на выбранных приоритетах.
Что касается российской модернизации и проекта "Сколково", то не помню ни одного случая, чтобы решения принимались так быстро и эффективно. Прежние инновационные программы шли медленно, а сейчас законодательные акты приняты очень оперативно. "Сколково" и модернизация получают все возможные степени поддержки в том числе от президента РФ Дмитрия Медведева. Осталось правильно выбрать научные проекты, для этого сформирован авторитетный Научно-консультативный совет во главе с нобелевскими лауреатами Жоресом Алферовым и Давидом Кронбергом. Подписаны соглашения о совместной работе по проекту "Сколково" с рядом институтов РАН, МГУ им. Ломоносова, РНЦ "Курчатовский институт".
и: Но проблема еще и в том, что инновации в России пока не востребованы. Экономисты обещают новый и значительный рост цен на нефть, а это убивает последнюю надежду на инновации...
панченко: Это серьезная проблема. В Японии за дверями каждой лаборатории стоит очередь из бизнесменов, которые готовы на корню скупить все изобретения. Но проект "Сколково" для того и придуман, чтобы воссоздать всю цепочку инновационного цикла вплоть до внедрения изобретений.
Сколково - не единственная точка научного и инновационного роста в России. Создан первый в России Национальный исследовательский центр "Курчатовский институт", где сочетаются многие инновационные подходы. В Курчатовском центре создаются такие условия, что многие молодые ученые, уехавшие из России на Запад, с энтузиазмом возвращаются домой. Несколько лет назад в Германии в одном институте я должен был провести семинар, но, поскольку все подходившие ко мне ученые говорили по-русски, я спросил: на каком же языке мне докладывать? Директор ответил, что русскоязычных в его лаборатории так много, что он сам уже выучился говорить по-русски. Впрочем, решение проблемы "утечки умов" состоит вовсе не в том, чтобы наши ученые не ездили на Запад. Еще несколько лет назад академик Евгений Велихов сказал, что в научном обмене полезно динамическое равновесие и наших за границу должно уезжать не больше, чем иностранцев приезжает к нам в Россию. Но для этого в России должны работать сильные научные центры с современным оборудованием и высоким научным потенциалом, которые сейчас наконец стали возрождаться.
и: Наши ученые в один голос вопиют, что какое бы прекрасное оборудование ни было завезено в лабораторию, российская бюрократия душит творческие порывы и не дает работать, на каждом шагу вставляя глупые палки в колеса. К примеру, срочно нужен реактив утром, а заказывать и ждать его приходится неделями...
панченко: Есть такая проблема. Пока в России отсутствует система научного сервиса, развитая вокруг всех научных центров на Западе. Научный руководитель на Западе снимает трубку и заказывает нужное оборудование, которое появляется очень быстро. Чем больше в России будет высокотехнологичных центров, тем острее будет эта проблема. Если не решим заранее вопрос сервиса, дорогостоящее оборудование будет простаивать вхолостую, а средства уйдут на ветер.
и: Вы - физик, но работаете на стыке с медициной, которая совершила бурный скачок благодаря достижениям естественных наук и появлению в ее арсенале новейшего физического оборудования. В связи с этим вопрос: есть ли этические ограничения на медицинские исследования? В частности, как вы относитесь к клонированию человека?
панченко: Сколько на свете людей - столько этик. К тому же этика меняется со временем. Но лично я внутренне воздержался бы от клонирования человека, хотя не исключаю, что такие эксперименты где-то уже проводятся. Животноводство - другое дело, но человека я бы не трогал.
и: Научный прогресс неопровержим и кардинально меняет мир. Но меняется ли сам человек, окруженный достижениями науки? Есть мнение, что человек остался тем же дикарем, но теперь в его распоряжении танк и атомная бомба.
панченко: Все-таки мне кажется, что достижения науки привели к тому, что человек стал лучше. Не только человек стал жить лучше, он сам стал лучше. Люди теперь глубже и полнее понимают друг друга. Правда, слишком часто не обращают на это внимания. Но согласитесь, появление новейших технологий формирования общественного мнения говорит о том, что в душе человека загадок стало меньше.
и: Вернемся напоследок к вашим любимым лазерам. Даже несведущий в физике человек знает, что такое лазер, по книге и кинофильму "Гиперболоид инженера Гарина", где гениальный злодей сжигал смертоносным лучом корабли, заводы и города. Известно, что лазерное оружие предполагалось использовать в американской программе "звездных войн". В нашей стране имеется лазерное оружие или лазеры применяются исключительно в мирных целях?
панченко: В СССР были боевые самолеты, на которых устанавливались лазеры для уничтожения целей противника. Можно уверенно сказать, что высокий уровень отечественных лазеров и демонстрация их боевых возможностей во многом снизили накал американских страстей вокруг "звездных войн". Эта программа была в итоге закрыта, но США и сегодня продолжают испытывать лазерное оружие, устанавливают бортовые лазерные системы на "Боингах".
и: Владислав Яковлевич, из вашего рабочего кабинета открывается шикарный вид на "Лужники". Пока мы с вами беседовали о науке, меня подмывало спросить: какие у вас отношения со спортом? У вас спортивный вид. То есть лично у вас, а не только из окна...
панченко: В бытность студентом МГУ я входил в студенческую сборную СССР по плаванию и на Всесоюзной универсиаде получил золотую медаль. Играл в футбол, занимался беговыми и горными лыжами. Но сейчас осталось только плавание. Абонемент в бассейн у меня всегда с собой, как и академическое удостоверение.
Источник информации"Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 4/03/2011

ХИМИКИ СООБЩИЛИ ЕЩЕ ОДНУ НЕПРИЯТНУЮ НОВОСТЬ ДЛЯ КУРИЛЬЩИКОВ

То, что дым сигарет содержит канцерогенные полициклические углеводороды, - не новость. Новость в том, что такие вещества, попав в кровь, могут буквально за считанные минуты превращаться в яд. Этот факт установили химики из университета Миннесоты во главе с доктором Стивеном Хёхтом (Stephen Hecht).
Они нашли 11 добровольцев, которые вдыхали дым с меченым фенантреном - это вещество принадлежит к семейству полициклических углеводородов. Как показал анализ крови, всего через 15-30 минут после вдыхания дыма в ней появлялись очень опасные производные фенантрена, известные своей способностью вызывать нарушения в строении ДНК. Таким образом, канцерогенный эффект дыма проявляется не в отдаленном будущем, как воображают некоторые курильщики, а непосредственно при курении. "Мы впервые установили, что вдыхание дыма равносильно прямому введению в кровь весьма опасных веществ. Это должно послужить предупреждением любителям сигарет", - отмечает доктор Хёхт. Интересно, а как насчет пострадавших от лесных пожаров, которые вдыхали дым с полициклическими углеводородами не по нескольку минут в день, а целыми днями?
Конечно же организм не беззащитен перед изменениями ДНК отдельных клеток, поэтому большая часть опасных молекул не вызовет фатальных последствий. Однако полезно помнить, что способности к самолечению у организма не безграничны. Об этом сообщает "Химия и жизнь" со ссылкой на "ACS'Chemical Research in Toxicology".
Текст подготовил кандидат физико-математических наук С.М.Комаров
Источник информации"Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 4/03/2011

ПРИМОРСКИМ ШКОЛЬНИКАМ ПОДГОТОВИЛИ СТАНДАРТ МИТРОФАНУШКИ

12:09, 03 марта 2011

12 марта по призыву общественной организации "Гражданская инициатива за бесплатное среднее образование" на пикетирование общественных приемных Владимира Путина по всей стране выйдут те, кто не согласен с планирующейся реформой образования, с планами по превращению среднего образования в платную услугу и с введением "образовательного стандарта".
Трудно сказать, много ли пикетов наберется, но почему-то кажется, что немало. Ведь в одном только Живом Журнале открытое письмо против новых стандартов образования, адресованное президенту России Дмитрию Медведеву, премьер-министру Владимиру Путину, спикеру Госдумы Борису Грызлову и министру образования и науки Андрею Фурсенко, подписали более 22 тысяч человек - практически всех профессий и социальных статусов.
Вот несколько цитат из письма. В них сконцентрировано то, что более всего волнует тех граждан России, которые в системе образования видели последний бастион, не позволяющий нашей стране превратиться в банановую республику, в "страну рабов, страну господ"…
"…Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно: объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина; объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого "не говорит" ни одна другая наука; объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни и законы общественного развития, выстраивать стратегию жизненного поведения.
И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы. Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Булгакова, Шолохова, Платонова, Солженицына. Без изучения этой литературы невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт".
Как мы уже писали, в проекте нового стандарта точно указано, что полностью бесплатными для школьников и - что куда важнее - для их родителей останутся 10 обязательных предметов из 18 - то есть 36 часов учебной нагрузки и внеурочная деятельность. В эти 10 входят такие невероятно важные предметы, как физкультура и ОБЖ (подхалимский жест в сторону премьер-министра), "Россия в мире" (подхалимаж в сторону президента, то и дело говорящего о патриотизме, и полный идиотизм по сути - что будут дети изучать, непонятно, ясно, что им будут промывать мозги) и "индивидуальный проект". Вычитаем четыре - получаем… шесть. Выбор фантастический по масштабам… За остальное мамы и папы будут платить…
В такой ситуации трудно удержаться от параллелей и не вспомнить, когда среднее образование в России в последний раз было платным. Перевести старшую школу и вузы на коммерческую основу постановил Совнарком в 1940 году - когда уже шла Вторая мировая война и надвигалась Великая Отечественная. Мы с кем-то собираемся воевать? Россия намерена напасть на кого-то и ей нужны солдаты и деньги на гонку вооружений?!
Но мам и пап смущает уже не то, что вопреки Конституции у нас принимаются законы, отнимающие последние социальные гарантии. Мам и пап смущает тот факт, что новый "стандарт образования" по сути - "стандарт Митрофанушек", что единым росчерком пера авторы проекта превращают наших детей в людей с ограниченным кругозором и крайне ограниченными возможностями… Уже ясно, что по окончании школы на-гора общество будет получать быдло - эмоционально неразвитых, интеллектуально неполноценных, односторонне образованных людей. Как раз к станку - на олигарха трудиться и под ружье…
Интересно, что после волны, которая поднялась в обществе, Минобр и непотопляемый Фурсенко зачесались и начали проводить "разъяснительную работу". На днях на такого рода шоу ваша покорная слуга попала - случайно включила НТВ, а там Тина Канделаки с каким-то хмырем-соведущим мило выслушивают сказки Фурсенко. Министр потрясал пальцем: бесплатных и обязательных предметов будет 10 (аж десять, это ж учись - не хочу!), дети в старших классах должны иметь возможность выбора, а то они к репетиторам ходят, готовясь в профильные вузы, а так перестанут изучать всякую "ненужную белиберду", а станут узкими специалистами сразу. Ведущие кивали, как заведенные, и даже называли "больными" тех, кто борется против фурсенковского стандарта. Может, конечно, мы и больные… Но почему-то не хочется быть тупыми и здоровыми, как жизнерадостно пообещал Жириновский.
Слушая "разъяснения" Фурсенко, я задавалась вполне очевидными вопросами. Не только теми, которые звучат в письме протеста, приведенном выше. Мне было интересно, например, почему и с каких пор узкая специализация стала правильным делом. Почему еще со школы люди должны превращаться во "флюсы", знающие за пределами своей компетенции очень немногое. Кроме того, дорогой господин Фурсенко, спросила бы я, с чего вы решили, что дети в 9-м классе способны реально выбирать то, что им действительно понадобится? Я вот - по себе сужу - в школе бы точные науки ни за что не выбрала, оставила бы гуманитарный блок… и пролетела бы, как фанера над Парижем, потому что в определенный момент моей жизни ох как пригодились мне и физика, и алгебра, и химия. А мой коллега по перу, как он сам признается, в школе бы и русский, и литературу, и прочую "гуманитарку" ни за что бы изучать не стал, потому что собирался в мореходку… Зато теперь он благословляет учителя языка и литературы, потому что по факту связал жизнь с журналистикой.
Впрочем, боюсь, на мои вопросы господин министр, аппаратчик и функционер, никогда в образовании не работавший, ничего умного не ответил бы. Да и что взять с человека, который всерьез считает, что "недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других". После таких слов Фурсенко, собственно, все становится ясно. Ему и тем, кто поставил его "на образование", умные, способные творить, думать, анализировать не нужны. Нас-то, сегодняшних, уже не вытравишь, а вот из детей можно попытаться вырастить тупую скотину. Главное - чтобы потребляла. Кто при таком подходе будет развивать страну, правда, неясно, но ясно, что так далеко Фурсенко не мыслит. Ему 62, значит, его "стратегическая" задача - по-быстрому настрогать быдла на ближайшие 40 лет (больше-то даже министр вряд ли проживет). Чтобы комфортненько жилось, а дальше… Дальше - хоть потоп.

Из народного творчества

2031 год. Отмечается двадцатилетие принятия закона о школе. С докладом выступает Фурсенко: - Такого, как у нас, закона нет нигде. Я облетел весь земной шар и точно это знаю. Из зала возмущенные возгласы: - Не может быть! Земля плоская, предметы тяжелее воздуха летать не могут! А если взлетит, разобьется о небесную твердь!
Источник: "МК во Владивостоке"
Яндекс.Подписка на новости: химические новости - от 3.03.2011

КОМИССИЯ ПО ДОРАБОТКЕ ЗАКОНОПРОЕКТА "ОБ ОБРАЗОВАНИИ" ПОДВЕЛА ПЕРВЫЕ ИТОГИ

Комиссия по доработке законопроекта "Об образовании" подвела первые итоги. О них в интервью обозревателю газеты "Известия" Светлане Сметаниной рассказал Вениамин Яковлев, советник президента и председатель комиссии.
известия: Вениамин Федорович, важная тенденция последнего времени - широкое публичное обсуждение законопроектов - сначала "О полиции", теперь - "Об образовании". С вашей точки зрения, это позитивный шаг? Или законотворческой деятельностью должны заниматься профессионалы, а не общественность?
вениамин яковлев: Профессиональные юристы должны завершать работу, поскольку они умеют облечь общественные потребности в форму закона. Не случайно публичное обсуждение началось именно с законопроекта "О полиции". Потому что это вопрос безопасности общества и его граждан. Что касается законопроекта "Об образовании", думаю, здесь совершенно понятно, что этот закон затрагивает любого и каждого. Вообще, сфера образования - это то, что собой представляет общество сегодня и каким оно хочет стать завтра. Дореволюционная Россия в значительной степени была обществом безграмотных и малограмотных людей. В советское время уровень образованности резко вырос. Знаменитая фраза Джона Кеннеди - "мы проиграли русским за школьной партой", сказанная им по поводу полета первого космонавта Юрия Гагарина, о многом говорит.
9 февраля президент России подписал указ "Об общественном обсуждении проектов федеральных законов". Это не означает, что все проекты будут выноситься на обсуждение. Речь идет о важнейших законах, затрагивающих острые вопросы жизни страны.
и: Более 12 миллионов человек посетило сайт за два месяца, отведенных на обсуждение, 11 тысяч оставили комментарии. Можно выделить наиболее "горячие" блоки вопросов и проблем?
яковлев: Дискуссия шла гораздо шире. Мы провели встречи со всеми заинтересованными участниками образовательного процесса во всех 7 округах. Но, что касается сайта, туда много писали сами школьники и студенты. Особенно после того, как они услышали суждения о том, надо ли нам сохранять стипендии. Что касается предложений, то их было много. Например, одно из наиболее оригинальных - ввести так называемые индивидуальные дипломы для каждого вуза. Логика такая: если вуз плохо готовит специалистов, значит, его диплом не будет котироваться на рынке и никто не захочет его получать. Тем самым качество обучения в вузах резко повысится.
и: Но пока это все поймут, пройдет немало времени...
яковлев: Вот именно. А значит, пострадают люди, которые этот диплом получат. На мой взгляд, индивидуальные дипломы могут быть только для тех заведений, которые это точно заслужили.
Большая проблема для нас сегодня - среднее профессиональное образование. Эта система сильно пострадала в последние годы и ее предстоит заново налаживать, привлекая к участию работодателей. Государство может заинтересовать их в таком сотрудничестве с помощью привилегий, льгот, но при условии, что предприятие действительно вкладывается в подготовку специалистов для экономики. Думаю, что государство охотно на это пойдет.
Надо, конечно, определиться с типами и видами учебных заведений. В проекте закона в системе высшего образования отсутствуют академии. А академий у нас в стране много. Проект закона связывает эти виды вузов с соответствующим статусом, с возможностями - кто на каком уровне может готовить специалистов. Институты на одном, университеты на другом. Это очень больной вопрос. В результате обсуждений комиссия склонилась к мысли, что надо разделить наименование вуза и его статус. Совсем необязательно, чтобы одно предрешало другое.
Вот если бы, например, МВТУ продолжало называться училищем, то это ничего бы не изменило - лишь бы оно при этом оставалось МВТУ. Потому что вуз под таким названием знает весь мир. Также у нас много знаменитых институтов, зачем же принижать их статус? Они на деле доказали, что могут готовить специалистов самого высокого уровня. Пусть будут индивидуальные наименования - в том числе и академии, если за этим что-то стоит. Уровень подготовки кадров должен определяться уровнем потенциала, которым располагает данное учебное заведение, а не его названием.
и: Известно, что больше всего предложений было высказано по социальным аспектам будущего закона. Школьные учителя, преподаватели вузов - все хотят понимать, что их ожидает в этом плане. Как вы считаете, должен ли вопрос зарплаты быть более четко прописан в законе, например, привязан к средней зарплате в промышленности или еще каким-то способом?
яковлев: К статусу преподавателя было приковано особое внимание. Это и уровень материального обеспечения, и уровень нагрузки педагогов, ее объем. Потому что преподаватель может много заработать, но для этого он должен все сутки отдать работе. Ясно, каким будет его труд по качеству, особенно если он работает в нескольких учреждениях. Таким образом, норматив нагрузки должен быть обязательно определен. Может быть, не прямо в законе, но закон должен содержать предписания. И второе - конечно, достойная оплата. Если мы хотим установить определенный уровень образования, его стандарты, то они должны быть чем-то обеспечены. Необходимо определить как параметры деятельности учителя, так и критерии моральной и материальной оценки его труда. На мой взгляд, это должно быть прописано в законе.
и: Еще важный блок - участие общественности в образовательном процессе. На ваш взгляд, это должно быть отражено в законе?
яковлев: Я считаю это очень важным. Система образования должна стать открытой и доступной для общества с точки зрения контроля. Уровень участия общественных организаций в этой сфере может быть более широким. Например, у нас есть Ассоциация юристов России, которую я возглавляю в качестве одного из сопредседателей. Важное направление ее деятельности - повышение качества подготовки юридических кадров. В том числе и необходимость соединения образования и воспитания. Нельзя человека просто учить на юриста - надо обязательно формировать его правовое сознание. Иначе на выходе из учебного заведения мы можем иметь хорошо подготовленного профессионального преступника. Именно тут важен контроль общественности. Поэтому Ассоциация юристов заключила договор с Министерством образования и науки о подобном контроле. Мы наладим систему общественной аккредитации, чтобы оценивать способность вуза на должном уровне готовить кадры. Все необходимые документы подготовлены, так что в ближайшее время будет проведена аккредитация юридических вузов во всех субъектах.
и: Было бы замечательно, если бы подобную аккредитацию прошли вузы, готовящие педагогических работников, и не только.
яковлев: Вы абсолютно правы. Здесь мы выходим на проблему так называемого квазиобразования, которое получило у нас, к сожалению, достаточно широкое распространение. В сферу образования пришли люди, решившие быстро заработать деньги, ничего при этом не вкладывая. Конечно, частные учебные заведения могут быть. Но нельзя создавать видимость обучения в каких-то полуподвальных помещениях, где нет соответствующих кадров и материальной базы. Чтобы обезопасить граждан от подобного псевдообразования, должен быть государственный барьер - лицензирование и аккредитация.
Может пригодиться и зарубежный опыт. В некоторых странах - например в Германии - университетский диплом не позволяет немедленно приступить к юридической работе. У нас тоже есть экзамен - например, на соответствие должности судьи. Можно распространить этот порядок на все виды юридической деятельности, которая носит публичный характер, - судей, адвокатов, нотариусов. И, может быть, на юридические должности на госслужбе.
и: Со всеми этими дополнениями не придется ли заново переписывать законопроект?
яковлев: Закон нуждается в серьезном редактировании. Его нужно сделать меньше, но содержательнее - за счет точности и отсутствия противоречий. Согласно президентскому указу по истечении 90 дней со дня завершения общественного обсуждения необходимо представить президенту доклад о его результатах. Но, по мнению участников комиссии, спешить с этим делом не надо.
Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 24/02/2011

ВОСПИТЫВАТЬ ПАТРИОТОВ ПО СТАНДАРТУ?

Андрей ЧЕРНАКОВ

Не подписывать приказ о введении нового стандарта для старшей школы. С таким призывом к руководству Минобрнауки обратился общественный совет при этом ведомстве.
Председатель совета Виктор Лошак и другие члены этого органа были, мягко говоря, удивлены тем, что министр образования Андрей Фурсенко нашел время прийти на разговор о новом варианте стандарта, а вот его главные разработчики Александр Кондаков и Любовь Кезина - нет. Впрочем, и без них дискуссия получилась жаркой, а главный вывод - однозначным.
Поддерживая в целом идеи профильной школы и индивидуализации образования, совет не рекомендовал министру подписывать приказ о введении документа, поскольку, с его точки зрения, "проект образовательных стандартов пока не состоялся". Он не дает обществу ответов на очень важные вопросы. Например, что должен знать и уметь, по мнению государства, выпускник средней школы. Каков формат и содержание итоговой аттестации и какой объем изменений ожидает учителей и школьников. Смогут ли старшеклассники менять выбранные профильные предметы в процессе учебы.
Члены совета отвергли заложенную в стандарте схему с тремя обязательными предметами - физкультурой, ОБЖ и "Россией в мире". Последняя дисциплина, которую многие называют идеологической, вызвала у них особенно резкое неприятие. Эксперты убеждены в том, что "изучением того или иного предмета нельзя воспитать патриотизм, но можно дезориентировать школьников и учителей". Общественный совет предложил изъять из стандартов этот предмет, а знания, которые предполагалось получить в рамках курса "Россия в мире", интегрировать в такие дисциплины, как история, география и литература.
Досталось и "Основам безопасности жизнедеятельности". Лоббированием этой дисциплины в качестве обязательной, по словам члена совета, ректора Высшей школы экономики Ярослава Кузьминова, занимается Минобороны. "Остается неясной программа и принцип подбора преподавательских кадров для ОБЖ, - говорится в резолюции совета. - В любом случае необходимо рассмотреть возможность освобождения от него в выпускном, 11-м классе".
Совет высказался против наличия в стандарте для старшей школы "облегченных" курсов для тех школьников, чьи интересы лежат в других предметных областях. На днях "Известия" привели отрицательное мнение профессора МГУ Игоря Милославского в отношении "русской словесности". Но еще более резкие оценки звучат по поводу предмета "математика и информатика".
В частности, Ярослав Кузьминов считает, что человек, додумавшийся соединить в одном предмете эти две совершенно разные дисциплины, обладает интеллектом неандертальского уровня. Схожего мнения придерживается и Московское математическое общество, президент которого академик РАН Виктор Васильев участвовал в заседании совета. Помимо математики в старшую школу необходимо вернуть в качестве обязательных предметов историю, русский язык и литературу, убеждены члены этого органа.
Отдельным пунктом предложено четко прописать в стандартах, что государство гарантирует финансирование минимум 36 учебных часов в неделю. По мнению совета, это уменьшит спекуляции на тему перехода к якобы платному школьному образованию.
Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 24/02/2011

СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧРЕВАТЫ ОСЛАБЛЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

Специалисты Французского национального института здоровья и медицинских исследований в Париже утверждают, что высокий уровень холестерина и повышенное кровяное давление у людей среднего возраста опасны не только заболеваниями сердца, но и серьезными проблемами с памятью и интеллектом.
Ученые провели масштабное десятилетнее исследование, в котором приняли участие 3 486 мужчин и 1 341 женщина, средний возраст которых составил 55 лет, передает "Компьюлента". Испытуемые трижды за десять лет прошли когнитивные тесты, оценивающие способность к рассуждению, память, беглость речи и словарный запас.
Также специалисты давали участникам эксперимента оценку по Фрамингемской шкале риска, которая позволяет предсказать вероятность возникновения проблем с сердцем и сосудами в течение последующих десяти лет. При начислении баллов учитываются возраст, пол, уровень липопротеинов высокой плотности ("хороший холестерин"), общий холестерин, систолическое кровяное давление, курение, диабет.
Анализ полученных результатов продемонстрировал, что у участников исследования с высоким риском развития сердечно-сосудистых недугов чаще прочих ухудшались познавательные функции, и в целом их интеллект ослабевал гораздо быстрее.
Повышение кардиоваскулярного риска на 10% было связано с низкими результатами всех когнитивных тестов, за исключением тестов на способность к рассуждению у мужчин и на беглость речи у женщин. Так, если вероятность развития сердечных болезней была больше на 10%, результаты теста на память у мужчин ухудшались на 2,8%, а у женщин - на 7,1%.
Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 24/02/2011

АНТИМАТЕРИЯ МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ "АНТИ" ВО ВСЕХ СМЫСЛАХ

С.М. КОМАРОВ кандидат физико-математических наук

Многолетние усилия одной из международных групп (коллабораций) ученых, работающих в Европейском центре ядерных исследований (ЦЕРНа) увенчались успехом: им удалось получить холодные атомы антиводорода и сохранить их в ловушке в течение 130 миллисекунд. Это долго: до сих пор атомы антиводорода (а их получают с 1995 года, см. "Химию и жизнь", 2003, № 1) жили гораздо меньше. Когда ученые отладят методику и накопят много атомов антиводорода, они смогут провести тонкие эксперименты, связанные с фундаментальными свойствами нашей Вселенной. Возглавляет эту коллаборацию Джеффри Хангст из датского Орхуского университета.
"Да, Джеффри и его коллеги по эксперименту ALPHA достигли большого успеха, - поясняет член-корреспондент РАН Игорь Николаевич Мешков (Объединенный институт ядерных исследований, Дубна). - Получить холодные атомы антиводорода и удержать их в ловушке в течение длительного времени - огромный шаг вперед. Ведь атомы - совсем не то, что ядра, которые успешно получают вот уже более полувека. Они нейтральны, у них вокруг ядра (у антиводорода это антипротон) вращаются позитроны. Значит, можно исследовать свойства антивещества - химические, физические. Основное направление - изучение спектра антиводорода. Его нужно измерить с большой точностью, чтобы выяснить, существуют ли какие-то различия между антиводородом и водородом. Для такого исследования требуется получить не менее тысячи атомов, причем они должны быть очень холодными, то есть практически не двигаться. Иначе из-за эффекта Доплера в измерения будет вкрадываться неопределенность, которая способна скрыть искомый эффект. Джеффри и его коллеги хотят еще изучить и возможность антигравитации антивещества, но сегодня такой эксперимент на грани технических возможностей.
К сожалению, пока что хорошо охладить атомы антиводорода, а речь идет о температурах в доли кельвина, не удается. Дело в том, что основной метод, применяемый для получения сверххолодных атомов - использование лазерного излучения - с антиводородом не работает. Причина банальна: этот эффект основан на поглощении атомом света лазера, а для антиводорода нужны кванты слишком большой энергии. Для эффективного торможения его атома требуется ультрафиолетовый лазер, а таких лазеров достаточной мощности нет. Однако это технические трудности, которые конечно же будут так или иначе преодолены. Кстати, на водороде подобные эксперименты группа Т.В.Хэнша из Института Макса Планка в Гаршинге провела с фантастической точностью: энергия атомарного перехода между основным, 1s, и первым возбужденным, 2s, уровнями измерена с относительной точностью 1,8х10^-14.
Что касается возможности работы с антигелием-3, ядра которого тоже давно научились получать, то этот путь вряд ли приведет к успеху, ведь вероятность рождения таких ядер гораздо меньше, чем вероятность получения антипротонов. А для изготовления атомов их требуется еще охладить, соединить с позитронами, снова охладить - на каждом этапе значительная часть антивещества теряется. Пока получают считанные атомы холодного антиводорода, об атомах антигелия не стоит говорить".

Краткая история антивещества

А теперь расскажем подробнее об экспериментах с атомами антиводорода.

История антивещества начинается с 30-х годов XX века. Сначала Поль Дирак получил уравнения, из которых следовало: у каждой частицы должна быть античастица. Потом, в 1932 году, американский физик Карл Андерсон открыл первую стабильную античастицу, позитрон, в космических лучах (за что получил Нобелевскую премию 1936 года). Затем позитроны обнаружили и в продуктах распада радиоактивных элементов: если число протонов в ядре какого-то изотопа оказывается слишком большим, то один из них превращается в нейтрон, а электрический заряд ядра снимается за счет вылета позитрона. Сейчас радиоактивные элементы и служат источниками позитронов.
Следующую стабильную античастицу пришлось ждать долго. Лишь в 1955 году, после того, как в Калифорнийском университете построили беватрон - ускоритель, способный разгонять протоны до 6,2 ГэВ, были получены антипротоны. Схема этого, а также всех последующих экспериментов с античастицами, такова: разогнанные протоны попадают в мишень и порождают ливень вторичных частиц. В сущности, они берутся "из ничего" - это воплотившаяся в вещество энергия протона (вспомним эйнштейновское Е=mc2). Поскольку частицы рождаются парами "частица-античастица", среди них были и протоны с антипротонами. Спустя год были открыты антинейтроны, а в 1965 году группа Леона Ледермана на Брукхэйвенском ускорителе получила антидейтроны. Для этого исходные протоны потребовалось разогнать уже до 30 ГэВ. Следующий успех выпал на долю советским физикам под руководством члена-корреспондента АН СССРЮ.Д.Прокошкина: в 1970 году на ускорителе в Протвино они зарегистрировали ядра антигелия-3, а спустя три года там же получили и ядра радиоактивного антитрития (при распаде он дает тот же самый антигелий-3). На этом период "бури и натиска" в деле создания антиматерии завершился: мечты продвинуться дальше и получить следующее ядро, антилегий-4, не сбылись. Всю эту историю по горячим следам описал В.В.Станцов своей знаменитой серии статей "Элемент №..." ("Химия и жизнь", 1975, № 1).

Материя-антиматерия: различие или сходство?

Фабрики по производству антипротонов работали, античастицы стали использовать в медицине (позитронная томография, протонная хирургия), и в конце концов уровень ускорительной техники оказался достаточным для того, чтобы приступить к изготовлению настоящего антивещества - то есть присоединить к антиядру антиэлектроны и посмотреть, что будет. Посмотреть же интересно, во-первых, на спектры. Если окажется, что антиводород хоть слегка, но не похож на водород, то завеса тайны над проблемой дефицита антиматерии во Вселенной приоткроется. А во-вторых, антиматерия может оказаться "анти" во всех смыслах, то есть обладать еще и свойством антигравитации, отрицательной массой.
Над этой отрицательной массой сломано немало копий. Дело в том, что формально подставив отрицательную массу в законы Ньютона, можно получить парадоксальный результат. Закон тяготения ожидаемо превратится в закон отталкивания антимассы от массы, а вот с законами механики будет твориться нечто за пределами здравого смысла: сила, отталкивающая антимассу, станет ее, наоборот, притягивать. Но этот парадокс можно разрешить. Законы Ньютона держатся на принципе эквивалентности гравитационной массы (которая стоит в законе тяготения) и инерционной, присутствующей в законах механики. Однако этот принцип не считается доказанным - просто не найдено свидетельств его несправедливости. Гравитация же отличается от механики, поскольку, согласно общей теории относительности Эйнштейн, ее суть - деформация пространства-времени. В соответствии с принципами хорошо разработанной в физике твердого тела теории упругости, частицы, создающие деформации одного знака (в простейшем случае - всестороннего сжатия или расширения), притягиваются, а разного - отталкиваются. Свет, проходя рядом со звездой, отклоняется к ней, значит, масса создает деформацию сжатия. Тогда если антимасса создает деформацию растяжения (свет, проходя рядом с антизвездой, отклонится от нее), то антигравитация будет иметь место, а на механике это никак не скажется, ведь инерция с деформацией пространства никак не связана. Антигравитация антиматерии способна объяснить ее исчезновение в видимой части Вселенной - гравитационные силы попросту отпихнули ее подальше от материи. Очевидно, что в таком случае заметить знак массы у античастиц невозможно до тех пор, пока не измерен знак их взаимодействия с полем тяготения Земли. А это можно сделать только с нейтральными атомами - гораздо более мощные электрические и магнитные поля, действующие на заряженные частицы, скроют слабое влияние гравитации.
Воодушевленные примерно такими соображениями, физики в девяностых годах XX века приступили к созданию антивещества. Первый успех пришел к ученым из ЦЕРНа - в 1995 году они получили первые девять атомов антиводорода. В 1997 году их американские коллеги из чикагской Лаборатории Энрико Ферми (Фермилаб) получили уже сотню антиатомов. Впрочем, в обоих экспериментах эти атомы летели со скоростью, близкой к скорости света, и проводить с ними тонкие эксперименты было невозможно. Тем временем в ЦЕРНе сломали старый ускоритель, и возникла пауза. Лишь в 2002 году опыты возобновились и были получены первые медленные атомы антиводорода. При этом производительность антиводородной фабрики выросла во много раз - до нескольких тысяч антиатомов в минуту. Однако использовать эти антиатомы для исследования тоже было нельзя: они очень быстро сталкивались со стенками ускорителя и аннигилировали. Нужна была хорошая ловушка, способная удержать антиатомы "подвешенными" в вакууме. И здесь есть серьезные трудности.

Ловушка для антиатомов

Вот как выглядит схема получения холодных антиатомов в ЦЕРНе. После того как быстрые протоны врезаются в мишень, они порождают множество частиц, в том числе протоны и антипротоны. С помощью магнитного поля отрицательно заряженные антипротоны переводят в Антипротонный замедлитель, - синхротрон, где они довольно долго вращаются в спадающем во времени магнитном поле и тормозятся в электрическом поле до энергии в 5,3 МэВ. При этом антипротоны приходится охлаждать, используя специальные методы. Первый из них - электронное охлаждение, был предложен и разработан Г.И.Будкером с учениками в Новосибирском институте ядерной физики в 60-70-х годах. Второй метод - стохастического охлаждения, предложенный несколько позднее будущим нобелевским лауреатом С. ван-дер-Меером, был создан в ЦЕРНе. Сегодня оба метода - признанное орудие формирования плотных пучков в ускорителях.
Из замедлителя каждые две минуты вылетает порция в 30 млн. антипротонов. Увы, они еще слишком горячи - такая энергия соответствует скорости в 10% от скорости света и температуре в миллионы градусов. Чтобы радикально затормозить антипротоны, их пропускают сквозь алюминиевую фольгу толщиной в треть миллиметра. При столкновении с атомами алюминия половина антипротонов аннигилирует, а другая половина пролетает насквозь, расходуя часть своей энергии на нагрев фольги. Примерно сто тысяч из них сбрасывает энергию в тысячи раз, до 0,2% от скорости света. Такие антипротоны уже можно поймать в электромагнитную ловушку Пеннинга - Малмберга. Как и все прочие подобные ловушки, она построена из катушек с электрическим током и электродов: созданные ими магнитные и электрические поля заворачивают заряженные частицы и не дают им лететь дальше. Очевидно, что энергия частиц должна быть достаточно маленькой, иначе полям ловушки с ними не справиться. Эта ловушка заполнена холодными электронами: сталкиваясь с ними, антипротоны охлаждаются дальше. После отделения электронов в ловушке остается несколько тысяч антипротонов с температурой 300-400 К.
А в соседней аналогичной ловушке накапливаются и охлаждаются позитроны, которые получаются при распаде натрия-22. Их температура оказывается 60-80 К. Затем стенку из полей между облаками обоих типов частиц снимают, эти облака сливаются, и начинается образование атомов антиводорода: антипротон захватывает позитрон, и тот, излучая энергию, постепенно достигает нижнего энергетического уровня, занимая основной уровень 1S в атоме антиводорода. Тут и возникает главная проблема охотников за антиматерией: атом-то становится электрически нейтральным и легко проходит сквозь электромагнитные стенки ловушки для заряженных частиц. Значит, нужно ставить снаружи еще одну ловушку, для нейтральных атомов. Собственно, ее созданием и занимались ученые после первых успехов 2002-2005 годов.
Вообще-то ловушки для нейтральных частиц стали известны не вчера. Принцип такой ловушки для нейтрона был предложен В.В.Владимирским еще в 1960 году. В ней магнитное поле сформировано так, что оно возрастает во всех направлениях от центра ловушки - так называемый "minimum В" (латинской буквой В в физике принято обозначать магнитное поле). Вскоре участники термоядерного проекта из Института атомной энергии им. И.В.Курчатова (ныне Курчатовский институт) во главе с М.С.Иоффе предложили конструкцию такой ловушки.
Не пойманные в ловушку атомы антиводорода аннигилируют на стенках камеры (фото: Это цилиндр, на краях которого расположены две запирающие катушки с током, а вдоль его стенки проложены четыре проводника - "палки Иоффе", причем в соседних проводниках ток течет в противоположных направлениях. В центре цилиндра возникает минимум магнитного поля, а к стенкам вдоль оси оно нарастает. Хотя эту ловушку придумали для удержания плазмы, она подошла и для нейтральных атомов: у любого из них в магнитном поле возникает магнитный момент. В зависимости от его ориентации атом будет двигаться либо туда, где поле сильнее, либо в обратную сторону.
В 1983 году Дэвид Притчард из Массачусетского технологического университета предложил применить ловушку Иоффе для удерживания холодных атомов. Притчард известен не только своим участием в комиссии по изучению случаев похищения людей инопланетянами: его ученики Вольфганг Кеттерле и Эрик Корнелл получили Нобелевскую премию 2001 года по физике за работу со сверххолодными атомами и создание из них конденсата Бозе - Эйнштейна. Поэтому вопрос о том, как подвесить такие атомы в пространстве и не дать им соприкоснуться с горячей стенкой ловушки, был для него совсем не праздным. Для антивещества задача принципиально не отличается: ему тоже нельзя соприкасаться со стенкой, иначе произойдет аннигиляция.
Атомы антиводорода и можно собирать в ловушке Иоффе - Притчарда, где они повиснут, не касаясь стенок камеры. Главное условие - энергия атомов должна быть очень мала. Магнит с силой в 1 Тл удержит атомы водорода с температурой не выше 0,67 К. Поскольку сила самых мощных современных электромагнитов составляет несколько тесла, следует ожидать, что в такую ловушку попадут атомы антиводорода с температурой в 2-4 К. Магниты, которые сейчас применяют в экспериментах ЦЕРНа, удерживают атомы не горячее 1 К. Не исключено, что причина здесь не в цене более мощных магнитов, а в том, что ловушка Иоффе - Притчарда сильно портит конфигурацию полей в расположенной внутри нее ловушке для заряженных частиц.
При средней температуре получающихся антиатомов под двести Кельвинов очевидно, что лишь малая их толика сможет задержаться в ловушке, остальные же сразу после образования разлетятся и погибнут, столкнувшись со стенкой. И действительно, после объединения облаков позитронов и антипротонов на стенках ловушки фиксируют две-три тысячи актов аннигиляции атомов антиводорода. После окончания этой массовой аннигиляции можно было посмотреть, что же осталось в ловушке. Для этого ее открыли спустя 130 миллисекунд после образования антиатомов. Собравшийся в ней антиводород вылетел и, достигнув стенки, тоже аннигилировал. С высокой надежностью, отбросив все сомнительные сигналы (а они могли идти и от космических лучей, и от случайно сохранившихся антипротонов), участники эксперимента насчитали 38 случаев аннигиляции от пойманных в ловушку атомов. Немного, но начало положено.
Источник: "Химия и жизнь"

В ГРУНТОВЫХ ВОДАХ ЮЖНОЙ АФРИКИ ОБНАРУЖЕН НЕОН

Международная группа ученых обнаружила новое подтверждение того, что соленые грунтовые воды бассейна Витватерсранд в Южной Африке оставались изолированными в течение многих тысяч или даже миллионов лет.
Специалистам удалось найти в воде на глубине трех километров благородный газ неон, сообщает "Компьюлента". Необычный набор характеристик неона наряду с высокой соленостью и некоторыми другими уникальными химическими сигнатурами очень отличается от всего, что ученые видели в жидкостях и газах, выходящих из-под земной коры.
Химические сигнатуры также не совпадают с содержимым океанов и водой, залегающей выше в том же бассейне, где, как и в большинстве других регионов коры, подземные воды несут следы смешения с поверхностными и активно колонизируются микроорганизмами.
Исследователи заключили, что глубокие воды стали результатом изоляции и активного химического взаимодействия между водой и породой на протяжении невероятно долгого даже по геологическим масштабам времени.
Известно, что обнаруженная сигнатура изотопов неона создавалась по крайней мере два миллиарда лет назад. Сейчас ее все еще можно обнаружить. Согласно полученным данным, некоторая часть неона вышла из минералов, постепенно растворилась и накопилась в расщелинах. Это могло произойти только в водах, которые действительно были отрезаны от поверхности в течение чрезвычайно длительного периода времени.
Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 21/02/2011

ИНТЕРВЬЮ АКАДЕМИКА Б.Ф.МЯСОЕДОВА:"ХИМИЯ - НАША ЖИЗНЬ, НАШЕ БУДУЩЕЕ"

- Борис Федорович, откуда вообще появилась идея Международного года химии?
- С этой инициативой выступил Национальный комитет российских химиков, который возглавляет академик О.М.Нефедов - объявить 2011 год Международным годом химии. Инициатива затем обсуждалась в верхних эшелонах Международного союза по теоретической и прикладной химии (ИЮПАК), который ее поддержал. ИЮПАК, как известно, это высшая международная организация в области химии, которая объединяет химиков и людей, работающих в химической промышленности во всех странах мира, сейчас в ее состав входит порядка 60 стран. Отмечу, что одновременно аналогичное предложение поступило и от Эфиопии. Обобщая инициативы, ИЮПАК официально обратился в ЮНЕСКО. Нужно сказать, что российскую инициативу лично очень активно поддержал министр иностранных дел России С.В.Лавров. В результате решением Генеральной Ассамблеи ООН 2011 год официально объявлен Международным годом химии. И совсем недавно - 27-28 января - в Париже, в здании ЮНЕСКО состоялось официальное Открытие Международного года химии.
- Вы - очевидец и участник события, расскажите, пожалуйста, что происходило в эти дни в штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже?
- Это было очень большое собрание в прекрасном зале общих заседаний ЮНЕСКО. Напомню, ЮНЕСКО - одно из отделений Организации Объединенных наций, которое курирует вопросы культуры, науки и образования. Трудно сказать точно, но думаю, присутствовало порядка полутора тысяч гостей со всех стран мира и многих международных научных организаций, участие принимали также очень высокие лица, как от правительства Франции, так и от международных организаций. Открытие Года химии проходило под девизом "Химия - наша жизнь, наше будущее". Двухдневное заседание оказалось насыщенным и проходило с утра до вечера.
Сначала - приветствия, с ним выступили генеральный директор ЮНЕСКО Irina Bokova , затем Nicole Moreau - президент ИЮПАК, далее - министр образования и науки Франции Valerie Pecresse, президент ИКСУ Catherine Brechignac. Поясню: ИКСУ - это международный совет, который координирует работы международной науки по отдельным направлениям (например, ИЮПАК - по химическим наукам). Выступил и целый ряд других ученых. Любопытно, что в основном выступали женщины - руководители ЮНЕСКО, и ИЮПАК, министр Франции, и другие, в том числе профессор H?l?ne Langevin?Joliot - внучка Марии Кюри, которая сейчас является руководителем одного из департаментов Национального центра научных исследований Франции (CNRS)
- Это - официальное открытие. А пленарные доклады?
- Их было около двадцати, среди докладчиков, в том числе лауреаты Нобелевской премии. Темы очень разные: роль химии в жизни современного общества, химия в решении острых проблем человечества, различные аспекты современной науки химии. Очень интересным был доклад лауреата Нобелевской премии Jean-Marie Lehn "От материала - к жизни", т.е. фактически о происхождении жизни. Ученый с мировым именем из Китайской Народной Республики профессор Zhigang Shuai рассказал об истории различных этапов развития химии. Был доклад о наиболее крупных выдающихся ученых в истории химии.
Интерес присутствующих вызвал доклад вице-президента нашей Академии академика Сергея Михайловича Алдошина. С привлечением большого числа фактических данных он рассказал о новых материалах, которые разрабатываются Академией наук совместно с другими российскими организациями для специальных целей, в том числе и для космических исследований. По окончании доклада Сергею Михайловичу было задано немало вопросов.
Внучка Марии Кюри Helene Langevin-Joliot посвятила свое выступление роли женщин в химии. Были там выступления, касающиеся роли химии в решении глобальных проблем, с которыми сталкивается человечество. Это и чистая вода, и полезные ископаемые, и здоровье человека, и освоение космоса. Естественно, рассматривалась ситуация с обеспечением человечества энергией. Здесь роль химии велика, потому что помимо природных источников энергии на основе углерода - нефти и газа - активно развивается биоэнергетика, которой, наряду с атомной энергетикой, по видимому, принадлежит будущее.
В ближайшее время все заслушанные доклады станут общедоступными, поскольку появятся на сайте ИЮПАК.
- Насколько представительна, заметна была российская делегация?
- В ее состав входили пять действительных членов Академии наук: вице-президент РАН академик Сергей Михайлович Алдошин (возглавлял делегацию), академик Олег Матвеевич Нефедов, который длительное время был вице-президентом Российской академии наук, академик Юрий Александрович Золотов, председатель Научного совета РАН по аналитической химии, академик Валерий Васильевич Лунин, декан химического факультета МГУ, мне также посчастливилось принять участие в форуме. В состав делегации входила член-корреспондент Наталья Павловна Тарасова, которая является членом Исполнительного комитета международной организации ИЮПАК. Российскую делегацию отличало и то, что в нее были включены аспиранты и студенты - всего около десяти молодых людей из разных городов, разных учебных заведений. Словом, по мнению ответственных за проведение этой международной встречи Россия была представлена, пожалуй, лучше других стран.
- Итак, парижская встреча это доклады и заседания в течение двух дней так?
- Нет, не только. Одновременно проходила выставка, которая знакомила с Нобелевскими лауреатами в области химии за все время существования науки, с последними достижениями в разных областях. Наконец, непосредственным продолжением двухдневной международной сессии явилось специальное собрание, посвященное столетию со дня получения Марией Склодовской-Кюри второй Нобелевской премии. Известно, что первую Нобелевскую премию Мария Кюри получила совместно с Анри Беккерелем и с супругом Пьером Кюри за открытие явления радиоактивности. А затем, ровно сто лет тому назад, в 1911 году уже ей одной была присуждена вторая Нобелевская премия за открытие полония и радия. В истории науки это очень редкий случай.
Кстати, Мария Кюри во многих отношениях была первой женщиной. Она - первая женщина, получившая Нобелевскую премию, первая, кто получил две Нобелевских премии, первая женщина, получившая во Франции права на вождение автомобиля, она была первой женщиной-профессором в Сорбонне, которая организовала свою кафедру, а затем и Институт радия. В этом Институте, между прочим, во время первой мировой войны был создан специальный автомобиль для рентгеноскопии и эта работа Марии Кюри также получила широкое признание. Именно в честь 100-летия со дня присуждения второй Нобелевской премии Марии Кюри в Сорбонне прошло мемориальное собрание с участием очень авторитетных людей.
Как известно, Мария Кюри была дочерью Польши - она родилась там, однако, выйдя замуж за Пьера Кюри, свою научную карьеру начала и проводила во Франции. Поэтому совместным решением правительств Франции и Польши нынешний год, наряду с тем, что это Год химии, для этих двух стран назван годом Марии Кюри. В этом формате предусмотрено проведение около двухсот мероприятий, посвященных специфической и самой молодой области химии - радиохимии, которая фактически определила лицо прошедшего ХХ века, когда появилась атомная энергия со всеми ее положительными и отрицательными моментами. И все это нашло отражение в очень интересных сообщениях, которые наряду с приветствиями сделали министры образования Польши и Франции, президенты академий наук этих стран. Академик французской академии наук Robert Guillemot рассказал об истории открытия Марией Кюри радия и полония. В завершение были зачитаны приветствия президентов и Франции и Польши. Встреча была организована на очень высоком уровне и проходила в великолепном центральном зале Сорбонского университета, несущем черты всей его истории. Закрытие года Марии Кюри состоится осенью этого года в Польше.
- Что более всего произвело впечатление лично на вас?
- На меня как радиохимика большое впечатление произвела новая постановка вопроса об уране, который является источником получения атомной энергии за счет деления природного урана, обогащенного ураном 235. Известно, что это очень рассеянный металл, его запасы ограничены и поэтому сейчас ученые начинают думать о будущем. И здесь в Париже впервые в докладе представителя французского комиссариата по атомной энергии прозвучала мысль о том, что уран, как рассеянный элемент, концентрируется в том числе в фосфатных минералах, из которых получают фосфатные удобрения. Фосфатные удобрения широко используются в сельском хозяйстве и уран можно выделять при их производстве. Такая постановка проблемы может решить сразу две задачи: с одной стороны, можно дополнительно извлекать уран, увеличивая доступные для человека его запасы, а, с другой стороны, на этом пути можно обезвредить наши поля от продуктов его распада.
Говоря об атомной энергетике, надо подчеркнуть, что она сейчас составляет существенное дополнение к мировому производству электроэнергии обычными станциями, а будущее, по моему мнению, вообще принадлежит атомной энергетике. Атомная энергетика во всем мире сейчас переживает ренессанс, достаточно сказать, что в России доля энергии, производимой атомными станциями, сейчас составляет 16%, но уже поставлена задача к 2020 году увеличить эту долю до 20%, а к 30-му году до 30%. Начали строиться многие новые атомные станции на основе унифицированного, абсолютно безопасного проекта, который прошел, в том числе, и международную эекспертизу. В ближайшие годы будет построено порядка 20 новых блоков на действующих атомных электростанциях, а это больше, чем было построено за все годы в Советском Союзе. Словом, забота химиков о новых путях обеспечения топливом атомной энергетики произвела на меня большое впечатление.
Второе, что мне понравилось - активизируется изучение возможностей биоэнергетики, биотоплива. В некоторых странах биотопливо уже сегодня составляет десятки процентов от общего потребления.
Возможности химии в решении современных мировых проблем понимают и представители развивающихся и бедных стран, в том числе стран Африки. Представители этих стран приняли активное участие в работе этого международного форума.
Собрание было прекрасно организовано, по завершению был дан небольшой, но во всех отношениях замечательный концерт под тем девизом, что химия, культура и музыка - очень близкие сферы. Действительно, в истории мы знаем многих химиков, которые были великолепными музыкантами и композиторами, например, наш соотечественник Александр Порфирьевич Бородин. Концерт как раз и состоял из произведений, написанных химиками, которые были одновременно и известными деятелями культуры. Итоговый прием был дан в прекрасном мраморном зале министерства иностранных дел Франции, блистающем всеми прелестями французской культуры, чем подчеркивалось значение Открытия Международного года химии.
- Открытие Международного года химии означает старт и Года химии в России - это так?
- Да, 15 февраля - открытие Года химии в России - собрание прошло в Большом зале Российской академии наук, были очень интересные сообщения ведущих ученых страны о роли и значении химии в различных областях. В целом, в программе Года химии в России предусмотрен обширный ряд мероприятий, крупнейшим из которых является Менделеевский съезд, который будет проходить в Волгограде. Вообще, так называемые "Менделеевские конференции" - это самые большие международные конференции, они проходят регулярно - с интервалом в два, три года (правда, иногда с большим перерывом), для пленарных докладов на них приглашаются Нобелевские лауреаты, там обсуждаются самые современные достижения и проблемы в развитии химической науки.
Кстати, одно интересное мероприятие Года химии уже прошло. Незадолго до нашего отъезда в Париж в ряде научных организаций, в том числе в Российской академии наук на базе Черноголовки, в Московском государственном университете, в Российском химико-технологическом университете имени Д. И. Менделеева были проведены "чаепития", посвященные вкладу женщин в развитие химической науки и приуроченные столетию присуждения Нобелевской премии по химии Марии Склодовской-Кюри. С помощью телемоста женщины-химики связались со своими коллегами в Великобритании, Эстонии, Германии, СНГ и смогли вместе встретить Международный год химии за праздничным столом.
В рамках Года химии запланировано много мероприятий для молодежи, будут проведены конкурсы для студентов. Кстати, в Академии наук, как вы знаете, есть специальная программа, посвященная молодежи. В конкурсах может принимать участие молодежь не только из академических институтов, но и из других научных организаций нашей страны, они также могут получать крупные гранты, премии за лучшие работы. Подведение итогов конкурсов приурочено к закрытию Года химии в России. Ну а кульминационным пунктом программы Года (хотя окончательное решение по этому вопросу еще не принято) станет Научная сессия Общего собрания Академии наук, которая традиционно проходит в конце года и посвящена будет, как мы сейчас предполагаем, наиболее интересным крупным достижениям отечественной химии.
- Хотя у отечественной химии есть не только достижения…
- В советское время химия была одной из лучших областей народного хозяйства. К сожалению, химия, как и вся страна, после известных событий в 90-е годы оказалась в тяжелом положении, и до сих пор у нас нет программы развития химии и химической промышленности. Надеемся, что у руководства страны в скором времени до этого, как говорится, "дойдут руки". Вместе с тем, в отечественной химии и сегодня есть много достижений, а по целому ряду направлений мы занимаем очень хорошие, даже передовые позиции - не зря к нам ездят и иностранные ученые, и промышленники. Это касается, например, переработки облученного топлива в ядерной энергетике, что, как известно, делается только с помощью химии - тут у нас имеются общепризнанные достижения. Интересны российские разработки в области лекарств. К сожалению, порой очень хорошие собственные исследования не находят поддержки в стране, хотя ими тут же интересуются американские фирмы, специализирующиеся на лекарствах. Вот конкретный пример: американцы выделением крупной суммы поддержали исследования академика Н.С.Зефирова (Черноголовка) по поводу лечения болезни Альцгеймера для того, чтобы эти исследования были доведены до промышленного выпуска этого важного препарата.
Менделеев, как мы помним, говорил, что преступление - жечь нефть, это все равно, что жечь ассигнации, нефть нужно перерабатывать. И у нас сегодня есть современные методы ее переработки, есть методы извлечения нефти из сланцев, где нефти гораздо больше - но, к сожалению, все это пока не востребовано. Интересуются лишь некоторые фирмы. Вы зададите вопрос - почему? Потому что у нас еще слишком короткая история рынка. Всякий, кто инвестирует деньги, думает только о том - как быстрее и с большим выигрышем их вернуть.
Поэтому сейчас еще очень мало людей, которые понимают: чтобы наладить дело, которое бы постоянно и надолго давало все новую и новую прибыль, нужно деньги вкладывать, прежде всего, во внедрение научных достижений, в инновации, без этого не может быть жизни! Фундаментальная наука - первая и необходимая стадия любых инноваций. Именно на основе открытий при их дальнейшем развитии должно строиться будущее страны - и к этому призывает нас наше правительство. Суммируя, скажу: если в стране будет необходимая поддержка, внимание к химии, мы еще сможем вернуться к тому высокому уровню, какой традиционно был у отечественной науки, начиная с Менделеева.
И еще: меня поразил недавний сюжет по ТВ-новостям про то, что во главу угла в определении стандартов образования надо ставить физкультуру, здоровье человека - и то, что в ответ сказал Владимир Владимирович Путин. Это, конечно, правильно, человек должен быть здоровым. Но мы говорим о развитии инновационного общества! Страна, не опирающаяся на новые технологии, не имеет перспектив существования в современном мире. А для того, чтобы идти по инновационному пути, необходимо образование, которое, кстати, в советское время было лучшим, и это сейчас признают, к нам тогда ездили учиться. А мы сейчас пытаемся сделать что-то другое. Учить школьников без современной науки, без современных знаний - просто невозможно! И как вообще иначе может ставиться такой вопрос!
- Какой замысел вкладывается в эту акцию - Международный год химии?
- К сожалению, не все понимают роль химии. И замысел организации Международного года химии как раз в том, чтобы разъяснить общественности значение химии - в чем-то отрицательное, но в гораздо большей степени положительное. Конечно, порой, в крупных химических комбинатах не соблюдается техника безопасности: случаются выбросы, вредные вещества попадают и в воздух, и в подземные воды, но, все-таки, то положительное, что делается химией, несопоставимо больше. Химия нас одевает, продукты питания выращиваются в природных условиях, но химия используется, чтобы сохранить и повысить урожай. Лекарства - также научные разработки химии. Химия - необходимый участник при производстве электроэнергии, особенно в наше время. Сегодня наступает эра биоэнергетики, т.е. будут задействованы отбросы сельского хозяйства, отбросы переработки лесодревесины. Химия может организовать работу бактерий, которые усваивают двуокись углерода (решая одновременно проблему удаления двуокиси углерода из воздуха) и дают те биоматериалы, из которых можно делать топливо для машин. Ну и космос тоже без химии невозможен. К сожалению, с моей точки зрения, именно ученые в значительной мере виновны в том, что не в таком необходимом объеме, как нужно, разъясняется общественности роль и значение химии. Проведение Международного года химии в большой степени восполнит этот пробел.
Даже если частично смысл того девиза, который красовался во время работы трехдневных заседаний в Париже - "Химия - наша жизнь, наше будущее", дойдет до сознания возможно большего числа граждан нашей страны, это будет главным итогом и лучшим результатом Международного года химии.

Беседовал Сергей Шаракшанэ

Источник информации Яндекс.Подписка на новости: химические новости - 21.02.2011

ДОКТОР ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК АЛЕКСАНДР КОНДАКОВ - О НОВОМ ВАРИАНТЕ СТАНДАРТА ДЛЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ

О новом варианте стандарта для старшей школы обозревателю "Известий" Андрею Чернакову рассказал один из его авторов, доктор педагогических наук Александр Кондаков.
известия: Сильно ли изменился стандарт?
александр кондаков: Мы очень серьезно его переписали. Исключили и уточнили ряд декларативных положений. Существенно доработали требования к результатам обучения. Для удобства читателей конкретизировали нагрузку старшеклассника. В прежнем варианте стандарта было сказано, что за два года она составляет 2100-2520 часов. Поделив это на количество недель, мы прописали, что нагрузка должна составлять не менее 30, но не более 36 часов в неделю.
и: По-другому теперь выглядит и вызвавший столько шуму раздел, где говорится об обязательных дисциплинах и предметах по выбору...
кондаков: Да. К сожалению, далеко не все журналисты (но такие тоже, к счастью, были), прочитав прежний вариант стандарта, увидели, что обязательных предметов там вовсе не три-четыре, а 9-10. То есть шесть-семь предметов - по выбору старшеклассника, три - общие для всех и плюс индивидуальный проект. Но теперь в стандарте мы просто прописали все это более четко и внятно.
и: В обществе растет очередной страх по поводу предложенного вами объединения русского языка и литературы в один предмет "русская словесность". Его предлагается изучать тем, кто намерен углубленно специализироваться в других предметных областях. Что это за зверь и с чем его едят?
кондаков: Считаю объединение русского языка и литературы оправданным. Целесообразность такого шага подтверждает и то, что предметные результаты в старшей школе по русскому языку и литературе практически идентичны. И потом, давайте вспомним собственное детство. В советской школе русский язык изучали до конца восьмого класса. За этот срок мы в достаточной степени овладевали грамматикой, орфографией, пунктуацией русского языка, а в 9-10-х классах была литература. Но позже выяснилось, что дети у нас плохо знают русский язык и пишут на нем, и его добавили в 10-11-е классы. Когда мы обсуждали это с разработчиками программ по русскому языку и литературе, я попросил их сформулировать требования к предметным результатам изучения обеих дисциплин. И знаете, мы получили абсолютно симметричные ответы. Поскольку изучать русский язык вне контекста литературы невозможно, точно так же как и заниматься литературой, не зная русского языка. Поэтому мы подготовили интегрированные предметные результаты для курса русского языка и литературы на базовом и профильном уровне.
и: А как же теперь ребята, которые выберут, например, русскую словесность, подготовятся к обязательному ЕГЭ по русскому? У них могут возникнуть проблемы...
кондаков: Если стандарт новый, то и форма проведения, и формат ЕГЭ тоже должны быть изменены. Вы же не будете на станцию техобслуживания "Запорожцев" загонять "Мерседес". То есть должна быть другая система оценки достижения результатов, согласно требованиям, предъявляемым стандартом. Если стандарт утвердят, она будет разработана.
и: То есть вместо ЕГЭ будет что-то другое?
кондаков: Нет, ЕГЭ обязательно останется, но в другом формате.

КОММЕНТАРИИ

Сергей Волков, учитель, автор открытого письма федеральным властям против нового стандарта:
- Раздел, связанный с учебным планом, переписан более четко. Словосочетание "обязательные предметы" заменено на "общие для всех". Перестроен порядок следования предметов, и теперь ОБЖ и "Россия в мире" стоят после всех привычных нам дисциплин (к слову, я уверен, что на эти предметы старшеклассники, что называется, забьют, поскольку их не будет в ЕГЭ и они не понадобятся при поступлении в вуз). Концепция же, положенная в основание стандарта, изменений не претерпела, да и не претерпит. А значит, остаются и наши вопросы. Например, насколько этот стандарт реализуем в условиях реальной, а не на бумаге придуманной школы. Разработчики говорят о том, что дети будут выбирать свою образовательную траекторию, набирать себе десять предметов. В реальности же школа будет предлагать ученику тот набор профилей, которые она сможет потянуть. Но тогда скажите, чем это отличается от нынешней ситуации? У нас и сейчас есть профильные школы, которые ученику точно так же предлагают этот выбор. Причем этих школ за последние годы появилось ровно столько, сколько система смогла потянуть. А другие школы непрофильные не потому, что не хотят, а потому, что не могут. Так что индивидуальная и "пакетная" профилизация - это две разные вещи. Но тогда не надо родителям говорить, что их дети будут свободны в выборе. Нет в стандарте и никаких гарантий государства о его исполнении. Ничего не изменилось и относительно требований к финансовым условиям реализации образовательной программы, между тем в пояснительной записке гордо сообщается, что они доработаны. Но в разделе "Финансовые условия" я нашел только одно изменившееся слово. Одно! Соврали? Кстати, на самом сопроводительном письме стоит дата - 15 ноября 2011 года. Сейчас вообще-то на дворе февраль, а они публикуют государственный документ, в котором переврана дата. В общем, все это надо внимательно и вдумчиво читать. Ничего не сказано здесь и про итоговую аттестацию. Между тем сейчас все спрашивают: что станет с ЕГЭ, как будут проверять три уровня освоения предмета? Ведь нынешний ЕГЭ проверяет только один уровень. И наконец, каким образом без изменения учительского корпуса, его статуса, зарплат, а самое главное - его профессиональных умений, планируется вводить эти стандарты?
Игорь Милославский, профессор МГУ, автор углубленного курса русского языка для 10-11-х классов:
- Меня пугает введение предмета "русская словесность". ЕГЭ ясно показал, что русский язык и литература - совершенно разные предметы. Кстати, прошлый вариант стандарта был написан так, что сами авторы сказали: "Нас не поняли". Это очень опасная и симптоматичная вещь. Значит, нужно заниматься русским языком. Но не только орфографией и пунктуацией - в тексте стандарта, который нам был представлен, не было орфографических и пунктуационных ошибок.
Нужно заниматься смыслом, содержанием, учить людей понимать тексты, вытаскивать из них тот смысл, который за ними стоит. Нужно учить людей выражать свои мысли в зависимости от ситуации, отношения и т.д. Здесь существует целый набор умений, и смешивать это с изучением литературы - это значит задвигать важнейшую общественную проблему, связанную с изучением русского языка посредством общения между людьми. Так мы скоро вообще разучимся друг друга понимать и будем разговаривать только о том, сколько стоит и как пройти. А более сложные вещи будут нам не под силу.
Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 17/02/2011

ИСПРАВЛЕННОМУ СТАНДАРТУ ДЛЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ ПОВЕРИЛИ НЕ ВСЕ

Переработанный проект нашумевшего стандарта для старшей школы, представленный вчера его автором, стал понятнее. Но его идеология осталась прежней. Тем временем ряды противников такого подхода пополнили ученые-математики и руководство ректорского сообщества.
Главный принцип нового образовательного стандарта - возможность выбирать, какие предметы ученик 10-11-го класса будет изучать на минимальном уровне (интегрированный курс), а какие - более серьезно и основательно (базовый или профильный уровень). Уровень влияет на количество часов, отводимых на изучение предмета. "В учебный план входит обязательное изучение 9(10) учебных предметов (курсов)", - говорится в новом варианте. Согласно ему, старшеклассник должен выбрать не более 6-7 предметов из пяти обязательных областей, при этом 3-4 предмета из них изучаются на профильном уровне. "Теперь каждый школьник будет составлять для себя свой учебный план", - заявил вчера журналистам один из разработчиков стандарта, директор издательства "Просвещение" Александр Кондаков. По просьбе "Известий" он ловко составил примерный учебный план будущего журналиста: русский язык и литература (проф.), иностранный язык (проф.), история (проф.), экономика или право (проф. или баз. уровень), математика и информатика (интегр.), естествознание (интегр.).
Если же школа не сможет предоставить возможность обучаться по выбранному учеником плану, то, по словам Кондакова, старшеклассник должен будет найти учебное заведение, профилированное под его будущую специальность. Как это будет выглядеть на практике, особенно на селе, лично мне неясно.
Между тем на борьбу с новым стандартом помимо общественности поднялись и профессионалы. Николай Никандров, президент Российской академии образования, членом-корреспондентом которой является г-н Кондаков, сообщил, что в РАО будет создана рабочая группа по доработке этого документа. Отрицательное мнение о поголовной профилизации старшеклассников высказал глава Российского союза ректоров, ректор МГУ Виктор Садовничий. "Мне кажется, сейчас делают ошибку со школой. Школа должна обязательно иметь дисциплины, связанные с физикой, химией, математикой, потому что это база. Базовое образование в школе обязано быть сильным", - прямо заявил он. Но самые резкие оценки звучат в открытом письме Московского математического общества, куда входят ведущие ученые в этой области. Они приводят слова бывшего руководителя ММО академика Владимира Арнольда: "Этот план производит общее впечатление плана подготовки рабов, обслуживающих сырьевой придаток господствующих хозяев: этих рабов учат разве что основам языка хозяев, чтобы они могли понимать приказы". Математики считают, что слова, сказанные одним из величайших ученых мира, относятся и к обсуждаемому сегодня стандарту для старшей школы.
Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 17/02/2011

НА ДНЕ БАЙКАЛА ОБНАРУЖЕНО ПОВЫШЕННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТОКСИЧНЫХ ВЕЩЕСТВ

На дне Байкала в районе БЦБК специалисты Института геохимии Сибирского отделения (СО) РАН обнаружили повышенное содержание диоксинов - высокотоксичных техногенных веществ.
Директор Института геохимии СО РАН, председатель научного совета по Байкалу академик Михаил Кузьмин указал, что в июле 2010 года с помощью глубоководного аппарата "Мир 2" были отобраны пробы донных отложений в районе сброса сточных вод БЦБК для исследований на предмет содержания в их составе диоксинов, сообщает "Интерфакс".
Пробы были взят с глубины 75, 100, 205 и 295 метров на расстоянии 1-2 километров от трубы, из которой в Байкал вытекают стоки БЦБК. Специальные трубки аппарата "Мир-2" пробивали слой донного осадка до 8 см и собирали его.
Четыре пробы воды из озера были отправлены на анализ в аккредитованную лабораторию Башкортостанского регионального экологического центра (БРЭЦ).
Результаты исследования показали, что уровни токсичности в донных отложениях около БЦБК в 2010 году находятся в тех же пределах, что и в 1997 году. Это говорит о сохранении прежней ситуации с загрязнением диоксинами и родственными соединениями экосистемы Байкала. При этом, как отмечают ученые, концентрация диоксинов в донных отложениях около БЦБК выше, чем в Селенгинском мелководье и в донных отложениях Северного Байкала.
Специалисты уточняют, что в обычной среде диоксинов нет, они являются результатом работы целлюлозно-бумажного производства. Данные ядовитые вещества не подвергаются естественному распаду в среде обитания человека, а имеют свойство накапливаться. Попадая в организм человека, они остаются там практически навсегда, приводя к различным заболеваниям. Источник информации "Известия" о новостях науки, техники и образования Выпуск от 17/02/2011

ИСТОРИЯ О ТОМ, КАК НАЧАЛИ "ТИКАТЬ" ЖИДКИЕ ХИМИЧЕСКИЕ ЧАСЫ

Ник. ГОРЬКАВЫЙ

Музыканты и композиторы живут в мире мелодий. Они понимают душу скрипки и саксофона, виолончели и рояля. В слаженных звуках оркестра музыканты-виртуозы слышат гораздо больше, чем обычные люди.
Но виртуозы встречаются не только среди скрипачей и пианистов. В России, например, жил виртуоз-химик. Он разбирался в загадочном и интереснейшем мире химических реакций: понимал душу металлов и кислот, катализаторов (катализаторы - вещества, ускоряющие химическую реакцию. Сам катализатор не расходуется в ходе реакции) и энзимов (энзимы (ферменты) - обычно белковые молекулы, которые ускоряют химические реакции в живых организмах). Он знал, как они друг к друг относятся, как враждуют и дружат, как соединяются и разъединяются. Он понимал их устремления и способности, красоту и темперамент. Звали этого человека Борис Павлович Белоусов. Судьба ему выпала такая, что никакой писатель-фантаст не смог бы выдумать.
В 12 лет Борис стал революционером. Вместе со своими старшими братьями он изготавливал бомбы для участников восстания 1905 года. Братьев Белоусовых арестовали и приговорили к ссылке или эмиграции. Семья вынуждена была эмигрировать. Она обосновалась в Швейцарии. Цюрихскую квартиру Белоусовых посещали многие видные русские революционеры, включая Ульянова-Ленина, с которым Борис играл в шахматы. В Цюрихском университете молодой человек прослушал полный курс химии и познакомился с Альбертом Эйнштейном. Диплома Белоусов не получил, потому что за него нужно было заплатить слишком много денег. Семья такой суммой не располагала.
Вернуться в Россию Борису удалось только в 1914 году. Он стал работать вместе со знаменитым химиком - академиком В. Н. Ипатьевым в области военной химии. Есть химики, которые разрабатывают боевые отравляющие вещества. Отдел, где работал Борис, занимался не ядами, а противоядиями. Молодой учёный был в числе тех, кто создавал противогазы и противорадиационные лекарства. А кому из вас не прижигали ссадины "зелёнкой", или бриллиантовой зеленью? Так вот, промышленный выпуск этого препарата наладили в конце 1930-х годов благодаря исследованиям молодого учёного Белоусова.
Борис Павлович много лет преподавал химию. Сначала в военно-химической школе, потом в Академии химической защиты и даже дослужился до звания генерал-майора. Во время Второй мировой войны Белоусов работал начальником отдела в одном из научных институтов.
После войны для учёного наступили трудные времена. Пришли к нему чиновники-бюрократы и потребовали показать диплом о высшем образовании. Но профессор и генерал Белоусов в своё время, как вы знаете, не смог выкупить заслуженный диплом Цюрихского университета. Бюрократы заявили, что без диплома учёный не может занимать должности выше старшего лаборанта.
Белоусов перешёл на зарплату старшего лаборанта, оставаясь при этом начальником отдела, - других учёных с такой высокой квалификацией в институте не было, хотя химиков с дипломами - сколько угодно. В конце концов руководство института добилось письменного разрешения Сталина на возвращение учёному прежней зарплаты.
Но деньги Белоусова волновали мало - он был слишком занят своими химическими реакциями. В ходе многолетних поисков лекарств, которые могут спасти клетку от радиации, химик-виртуоз наткнулся на следы терра инкогнита ("терра инкогнита" - в переводе с латинского "неизвестная земля" - так на географических картах XVII-XIX веков обозначались ещё не исследованные территории) - "неизвестной земли" в мире химических реакций.
Дело в том, что многие биологические процессы цикличны: сердце ритмично бьётся, лёгкие равномерно дышат. Даже полоски на шкуре тигра и жирафа отражают периодические процессы, протекающие под кожей. В популяциях рысей и зайцев охотники тоже заметили колебания: звериного поголовья становится то больше, то меньше. Математики даже составили уравнения для этих периодических изменений числа хищников и травоядных.
В основе биологических процессов, носящих периодический характер, лежат химические превращения. Но вот что странно: ни одной периодической или колебательной реакции в химии до середины ХХ века не было открыто. Поиск периодической химической реакции выглядел в то время как издевательство над законами термодинамики, ведь уголь сгорает и железо ржавеет необратимо. Казалось, невозможно представить себе химическую реакцию, которая периодически меняет своё направление.
Но Белоусов понимал, что в мире химических взаимодействий должна найтись неизвестная, неисследованная область - основа циклических процессов в клетках живых организмов. Знания, опыт и интуиция подсказывали Белоусову, где нужно искать периодические реакции.
В 1937 году немецкий химик Ганс Кребс открыл цикл окисления лимонной кислоты. Открытие важное - недаром Кребс получил за него Нобелевскую премию. Цикл Кребса - ключевая реакция, лежащая в основе кислородного дыхания, энергоснабжения и роста клетки.
Белоусов напряжённо размышлял: можно ли получить более простой, в идеале - неорганический, аналог сложного цикла Кребса? Это позволило бы промоделировать сложные процессы, протекающие в живой клетке простой химической реакцией, которую легче изучить и понять.
Что будет, если воздействовать на лимонную кислоту раствором бертолетовой соли и добавить в раствор ещё соли церия (церий - серебристый металл из группы лантанидов, редкоземельных элементов)? Но ведь нужен окислитель, притом такой, который действует в присутствии катализатора…
Химик-виртуоз досконально продумал будущую реакцию, сопоставил окислительный потенциал бертолетовой соли с валентностью ионов железа и церия. В трёхвалентном состоянии ионы церия бесцветны, а в четырёхвалентном - жёлтые. Это означает, что изменение валентности можно будет наблюдать своими глазами. Распад лимонной кислоты будет виден по выделению углекислого газа.
Прежде чем химик начал сливать растворы вместе, он проделал немало расчётов, сопоставлений и прикидок. Действовать вслепую - значит, зря терять время. Нужна хорошо продуманная гипотеза, которую потом можно проверить и в пробирке.
Много вариантов реакций перебрал Белоусов, провёл сотни опытов и нашёл-таки свою "терра инкогнита"!
Маршрут, вернее рецепт, таков. Если соединить в одной колбе в нужных пропорциях раствор серной кислоты, бромат и бромид натрия, лимонную кислоту, сульфат церия и краску фенантролин, то возникает чудо. Раствор начинает менять цвет с голубого до оранжевого и обратно с периодом колебания от долей секунды до десятков минут. А в плоской посуде по мелкому слою раствора поползут волны разного цвета. После нескольких десятков колебаний нужно подлить свежие растворы, чтобы поддержать химическую реакцию, - совершенно так же, как нужно питать живой организм.
Периодическая реакция, открытая Борисом Павловичем Белоусовым, в каком-то смысле простой аналог жизни - неравновесная химическая пульсация, похожая на сердцебиение.
В лабораторию Белоусова, где "тикали" жидкие химические часы или, если угодно, билось "химическое сердце", потянулись друзья и сотрудники.
Белоусов сел писать статью о своём открытии. Печатных трудов и патентов у химика было много, но в академических журналах он не публиковался и с нравами тамошних рецензентов знаком не был. Увы, рецензенты научных журналов не были виртуозами. Это неформальное звание редко кому удаётся заслужить.
В 1951 году статья Белоусова об открытии удивительной реакции попала в журнал Академии наук СССР. И быстро вернулась с отказом в публикации. Рецензент завернул статью, категорически утверждая, что такая химическая реакция невозможна.
Обычно немногословный Белоусов с горечью заметил, что нынешние учёные утратили уважение к фактам. Видимо, рецензент забыл про высказывание знаменитого естествоиспытателя, создателя микроскопа Антони ван Левенгука: "Следует воздержаться от рассуждений, когда говорит опыт".
Борис Павлович взялся за дальнейшее исследование новой реакции. Пять лет он проводил измерения и анализы. В это время наука не стояла на месте. В 1952 году английский математик Алан Тьюринг высказал предположение о том, что сочетание химических реакций с процессами диффузии (диффузия - процесс переноса вещества (газа, жидкости и т.д.) из области с высокой концентрацией в область с низкой концентрацией) может объяснить целый класс биологических явлений, в частности периодические полоски на шкуре тигра. Русский физик и химик Илья Романович Пригожин в 1955 году пришёл к выводу, что в неравновесных термодинамических системах, к которым относятся и все биологические системы, возможны химические колебания.
Ни Тьюринг, ни Пригожин даже не подозревали, что обсуждаемый ими феномен уже открыт, просто статья на эту тему не опубликована.
Наконец, Белоусов отправляет новый вариант своей работы в другой научный журнал. Статья снова возвращается с отказом в публикации! Рецензент предложил автору сократить её до пары страниц. Такой наглости Белоусов не выдержал - он выбросил статью в мусорную корзину и навсегда прекратил общение с академическими журналами.
Племянник Белоусова, уже ставший студентом-химиком, предлагал дяде принести колбу в редакцию - пусть сами увидят химические часы в действии! Генерал Белоусов сердито отказался: "Что я им - клоун?"
Прошло восемь лет после открытия колебательной реакции - но по-прежнему о ней никто, кроме сотрудников и друзей Белоусова, не знал. Правда, по Москве поползли слухи о необычном стакане, в котором бьётся цветное "химическое сердце". Химик из Московского университета Симон Шноль, услышав об этой реакции, загорелся и стал искать её открывателя - но безуспешно. У Шноля даже вошло в привычку, выступая на научных семинарах, расспрашивать присутствующих химиков о неизвестном авторе колебательной реакции.
Осенью 1958 года после очередного семинара к Шнолю подошёл студент и сказал, что эту реакцию открыл его двоюродный дед - Борис Павлович Белоусов. Шноль взял номер телефона Белоусова у студента и позвонил химику.
Борис Павлович был сух, от встречи отказался, но рецепт реакции продиктовал. Симон Шноль рецептуру полностью выдержать не смог, ярких цветов не достиг, но всё-таки получил колебания желтоватого цвета и был восхищён ими. В лабораторию Шноля любопытные сотрудники устроили паломничество, и вскоре весть о чудесной реакции разнеслась по Москве.
Шноль был обеспокоен: любая печатная работа, посвящённая циклической реакции, представлялась ему неэтичной, потому что не было возможности сослаться на печатную работу автора открытия.
Симон Эльевич снова позвонил Белоусову, долго уговаривал его и вскоре получил сборник трудов радиационной медицины, в котором Борис Павлович опубликовал краткое описание колебательной реакции. Никаких рецензентов у сборника не было, зато его составители отлично знали и глубоко уважали Белоусова и молниеносно опубликовали его краткую заметку.
Трёхстраничная заметка 1959 года стала единственной печатной работой Белоусова об открытой им циклической реакции. Но этот маленький камушек вызвал лавину. Шноль поручил своему аспиранту Анатолию Марковичу Жаботинскому детально исследовать колебательный химический феномен. Вскоре в изучении этой реакции участвовали уже десятки людей. Они публиковали сотни статей, получали кандидатские и докторские степени. Белоусов в этой деятельности не участвовал. Ему было глубоко за семьдесят, и он продолжал работать в своём институте. А потом какой-то бюрократ все-таки добрался до химика-виртуоза и отправил его на пенсию. Оставшись без работы, Борис Павлович вскоре умер.
Открытая им знаменитая химическая реакция, носящая сейчас имя Белоусова - Жаботинского, оказалась поворотным пунктом в современном мировоззрении, основанном на понятиях самоорганизации, открытых систем, колебательных реакций и структурообразующих неустойчивостей. Думается, эта работа заслуживала Нобелевской премии. Но лишь спустя десять лет после кончины Бориса Павловича Белоусова ему посмертно была присуждена Ленинская премия.
И всё же химик-виртуоз получил нечто гораздо большее, чем медаль и денежная награда, - ни с чем не сравнимое наслаждение нового открытия.
Что важнее - открыть Америку или получить за это награду? Возможно, кто-нибудь и задумается над ответом, но только не такой человек, как Борис Павлович Белоусов, химик-виртуоз и счастливый первооткрыватель периодической реакции поразительной красоты и важности. Сейчас она вошла в золотой фонд науки ХХ века.
Источник: "Наука и жизнь"

Новости сайта "Алхимик" >>>